摘要：教师威信是指教师所具有的一种使学生感到尊严而信服的精神感召力量。它足通过教师的人格、能力、学识水平及教育艺术在学生心理上引起的信服而又尊敬的态度，是学生接受教诲的基础和前提，足有效影响学生的重要条件，是完成教育任务的一种积极的推动力量。为了解教师在学生心目中威信的建立情况，开学的第二天我就让学生以“我尊敬的老师”为题作文一篇。其中《您让我一见钟情》中韩老师的教学表现引发了我诸多的思考，不由得把其记录在学生习作每一节后面。

摘要：音乐教育以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能,对于提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。其他学科的教育体现和借鉴音乐教育的某些实用价值,但却无法取代和包容音乐教育。

摘要："呜——呜——,老师——王刚揍我——"李飞又鼻涕一把眼泪一把地来到办公室向老师哭诉……小学生间发生类似矛盾时,常常喜欢向老师告状,严重点就要采取武力解决了。长此以往,会导致学生社会化过程中的人格障碍,甚至会酿成校园暴力事件。如何帮助同学们正确处理这类矛盾呢?我设计了一次主题教育活动,让学生在教师引导下,通过讨论、分析,看看、说说等形式,选择处理同学间矛盾的正确方式,掌握解决矛盾的方法和技巧。

摘要：有一位小学老师,上了20分钟的课后,见孩子们有些累了,就叫他们趴在桌子上休息一会儿,并说谁趴得最好,老师就摸一下谁的脑瓜儿.每个孩子都觉得老师只摸了一下自己的脑瓜儿,似乎只有自己在独享老师的爱抚.其实老师在每个孩子的头上都摸了一下--当然,这个"秘密"孩子们是不知道的.

摘要：少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。传统的音乐课满堂都是教师自己唱，学生唱，老师弹琴学生唱等模式化的影响，使人产生一种误解，认为音乐课就是唱歌课，音乐教师就是唱歌的。这样课堂纪律死板，该蹦的不蹦，该跳的不跳，从各方面限制了学生感受音乐、想象音乐、创造音乐的发展。新课标理念指导我们怎样上好音乐课，以下是笔者的一些心得。