摘要：文章基于主题意义探究的重要性和必要性,以译林版牛津英语九年级上册第四单元Reading板块的课堂教学实践为例,具体阐述教师如何围绕主题意义设计阅读语篇的学习活动,引导学生通过自主阅读探究语篇的主题意义,并创造性地解决新情景中的问题,发展思维品质。

摘要：点拨教学在特级教师蔡澄清的研究与推介下，取了现代教育理论的精华，从一种微观的方法与技巧，发展成一种宏观的教学理念与教学原则。本文结合名师“点拨”教例进行分析和赏鉴。

摘要：随着新课程改革的推进，在信息技术学科的教学过程中创设各种情境，激发学生的主动性和求知欲，提高课堂教学的效率已经非常普遍，其中不乏优秀的设计，但是也有一部分教师对于教学情境问题还缺乏全面深入的理性思考，设计的教学情境是牵强的，有的甚至是泛泛的，虽耗费了大量的心血和物力，却未能达到最佳的教学效果，

摘要：机器人活动是一项综合多种学科知识和技能的科技活动，它集知识性、趣味性、竞技性于一体，深受人们喜爱，机器人教育也随之被学校、家长以及社会认可和推崇。但因为教资力量有限，课程综合性太强等原因，局限了机器人教育在中小学教育中所发挥的特性和价值。江苏省镇江实验学校魅力之城分校作为江苏省机器人教学基地，机器人教学进入课堂已有三年了。作为一名初中信息技术教师，在研究机器人课堂教学过程中，通过合理分组、精心设计教学内容、创设比赛环境等教学方式，提高学生的创新意识，培养学生的团队精神，起到了一定的促进作用。本文就此谈谈平时如何进行机器人教学班级化。

摘要：“部编本”主编温儒敏先生提出，语文教学“应当把阅读放在首位”，“阅读教学除了学习知识，提高能力，还有更重要的，是培养高尚的读书习惯，把阅读作为一种基本的生活方式”。

摘要：阅读教学中的“主问题”，是相对于课堂教学中那些零碎的、肤浅的、学生活动时间短暂的应答式提问而言的，它是指对课文阅读教学过程能起主导作用、支撑作用，能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、品析、创造的重要的提问。

摘要：阅读教学中的＂主问题＂,是相对于课堂教学中那些零碎的、肤浅的、学生活动时问短暂的应答式提问而言的,它是指对课文阅读教学过程能起主导作用、支撑作用,能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、品析、创造的重要的提问或问题。

摘要：语文教学改革有时即使迈出一小步也非常艰难,语文教师能做的就是要学会平衡,在平衡中坚守与突围。就是把语文课上成语文课,坚守学科身份与边界。言语形式正是语文学科教学发展的自觉。发现、关注、深入言语形式,从而把握它的奥秘,熟悉它的门径,学习它的艺术,就是语文教学主要的任务。语文教学不能机械,不能僵化,不能固步自封,时时需要我们在壁垒森严中主动突围。

摘要：在平时的听课活动中,我们经常发现这节课的教学目标明确,流程设计也很好,题量不是很大,但完成教学任务总是欠那么几分钟时间,于是乎就出现了学生讨厌的"拖堂"。其实很多课,我们细细品味,可以发现不是设计的问题多或难,也不是我们的预设不够完美,我们教师拖课的原因,绝大多数在于我们教师的语言影响了我们的课堂效率。

摘要：初中的信息技术教学中,对于数字故事的融入是非常有必要的,数字故事与信息技术教学的有效融合,一方面能提高中学生对信息技术教学的学习兴趣,另一方面也能够加强情感教育和信息技术的融合,整体上有利于提升中学生的信息技术水平。本文通过分析数字教学应用于初中信息技术教学中的重要意义、设计原则以及其在教学中显示出来的优势,以期寻找到将数字故事有效融入初中信息技术教育中的对策。