摘要：伴随着时代的发展,我们国家现阶段的教育对于学生德育的培养越来越重视。初中阶段的学生其思想发育还不成熟,对于社会的认知还不全面,这使他们的精神层面很容易受到外界的冲击,甚至会影响他们正常的生活学习和身心健康的发展。在长期的传统教育影响下,大多数人们认为教育的主要目的是为了升学考试,从而在很长一段时间内忽视了对于学生的德育教育,

摘要：【设计理念】“善用法律”是统编教材《道德与法治》八年级上册第五课第三框内容。通过前两框内容的学习,学生知道了违法行为按照情节严重程度可以分为一般违法行为和犯罪行为。本课主要以匡衡的故事为主线,引导学生运用所学的法律知识辨认生活中的一般违法行为和犯罪行为,同时告诫学生要严格遵守法律,并学会用法律武器维护自己的合法权益。

摘要：“兴趣是最好的老师”，苏霍姆林斯基说：“课上得有趣，学生就可以带着一种高涨的波动的情绪从事学习和思考，对前面展示的真理感到惊奇和震惊。”可见学习兴趣在传授知识过程中是至关重要的。如果说，晓之以“理”，使学生“愿”学，从而认识到学习是一种“应然”；动之以“情”，使学生“爱”学，从而感悟到学习是一种“诚然”；

摘要：1.可取之处⑴学科核心素养培养指向明确本课教学目标的设定思路基于传统的“三维目标”转向当前的“核心素养”。教学目标中明确提出了“文化理解”“图像识读”“审美态度(判断)”等美术学科核心素养的关键词,体现了教师在美术教学中培养学生学科核心素养的思考。