摘要：【设计思想】《刺客列传》是苏教版《（史记）选读》中的重要篇目．是学生学完必修教材后的选修内容。本课设计注意必修和选修的联系与区别。继续关注学生对文言词句的积累；同时，教给方法，引领学生细读文本，以现代眼光来解读历史，学会对历史人物作出辩证的分析和评价，汲取历史的智慧。

摘要：课堂教学语言是教师和学生交流沟通,教师向学生传递知识,引导学生道德发展的基本教育教学手段。对于教师而言,语言不仅是一种工具,更是一门艺术,能体现教师的人格魅力和语言魅力。只有有效掌握语言艺术,才能成为一名出色的高中思想政治教师。除了最基本的普通话标准、吐字清晰以外,高中思想政治教师的语言艺术主要涉及以下几个方面。

摘要：映衬是一种综合性很强的写作手法,它把两类相近、相异、相反或相对的事物及情景并列在一起进行艺术的描写,使其或者相互映照或者烘托主体事物,从而使形象更鲜明、主旨更突出,给人新奇警策的美感。著名小说《百合花》多处运用映衬手法,使得小说情节丝丝入扣,结构严谨,没有闲笔。一、通讯员“护送”与“借被”虚实映衬小说叙写了小通讯员奉命护送文工团女战士“我”赴前沿包扎所.

摘要：经常有数学教师抱怨，某个概念、某个公式或者某个类型的习题讲解了多少遍，学生还是不明其理，不会运用、不会解题．究其原因，抛开学生因素从教师方面考虑，应该是研究此题之初没有做好预设铺垫．一个数学问题或是一道数学题之所以让学生为难，一定是存在某个思维高地，学生难以企及，倘若垂直攀登，学生会出现失重的感觉，很不适应．这时，教师需要具有铺垫意识，做好原题的铺垫工作就显得十分重要．铺垫犹如凿山开路，学生沿着这些山路终究是会走到山顶的．

摘要："读图时代"(也有学者称为"后资讯时代")的到来,正在极大地影响和改变着高中生的课外阅读,学生的阅读心理、阅读对象、阅读方式都发生了变化,"图已经成为千变万化的足以和文字抗衡的另一类存在,成了文字真实意义上的‘异化物’",这里的"图"已不仅仅是静态的图画,还包括动态的影像、视像,包括网络广告、影视、照片、课件等。传统语文课外阅读观也受到冲击,我们要打破封闭单一的"小语文"课外阅读观,树立"大语文"课外阅读观,建立开放、自主、多元的"大语文"课外阅读体系。

摘要：写作教学是语文教学中的老大难问题。教师要锤炼善引的教学艺术,采取生动活泼的方式引导、启迪学生循标探路,独立作文,联系生活写作文,激发他们在写作中的创造性思维。笔者以为,要使作文教学"活起来",教师要激发学生的写作兴趣,为写作奠定基础;引导学生反映生活,为写作开拓源泉;引导学生读写结合,为写作保驾护航。

摘要：江苏省镇江市丹徒高级中学已有六十多年的办学历史。在新的历史背景下,如何培养体魄强健、心理健康、人格健全、有一定科学素养和人文素养的＂人＂,我们应该办什么样的教育？我们要不断转变观念,坚持从育人入手,从养好习惯、提升素养入手,以及从＂立德树人＂入手。由此,提出＂做最有价值的教育,办最有价值的学校＂的治校理想。为了实现上述治校理想,我们做了诸多尝试与实践：一、文化引领：

摘要：在笔者的教学实践中,经常发现每一章节都有学生容易发生错误的问题.笔者考虑从教学设计上下功夫,基于学生的认知特点,采用先铺垫对比再变式引申的方法来避免错解的发生.本文以数列章节为例,分享笔者的做法,希望能得到同行的批评指正.

摘要：在探究式教学中,教师往往将探究任务设计得面面俱到、自然顺畅,学生不需要花很大的心力即可完成任务,摘到了＂桃子＂,但由于教师引领着朝某个方向探究,学生根本没有机会向其它方向思考,制约了其思维有效、深入地展开，就会使许多具有探索价值的内容在不经意间溜走，探究教学达不到理想的效果．这种滥用探究教学甚至“伪探究”教学等现象，应当引起足够重视．下面看一节《化学平衡移动》课堂实录节选．

摘要：在教学实践中，经常发现每一章节都有容易发生失误的知识，一方面这与学生的认识和思维局限性有关，同时也与教师的处理方式和讲解方法有一定关系．深入研究发现，这些习题都具有一定的陷阱，学生很难做到特殊问题特殊分析．我考虑从教学设计上下功夫，基于学生的认识特点，采用先铺垫对比再变式引申的方法，下面以数列章节为例，分享我的做法，希望能得到同行的批评指正．