摘要：改革开放以来,在经济全球化浪潮下,社会多元文化交流碰撞。各类社会群体不同程度存在价值混乱的情况。初中生是祖国的未来,是社会主义事业的建设者和接班人,他们的政治立场和价值取向影响国家和民族的前进方向。道德与法治课堂是立德树人的主阵地,优化课堂活动是培育学生政治认同的有效路径。优化课堂教学活动,落实政治认同素养,道德与法治教师需要从精选有热度的情境活动、设计有梯度的探究活动、抛出有难度的选择活动、拓展有力度的延伸活动四个方面下功夫。

摘要：在初中语文名著阅读教学中,教师要想让学生在阅读名著的过程中获得愉悦的阅读体验,并提升思维品质和审美意识,就要重视导读艺术。教师可以通过导读引领学生统观全书,带领学生品味、探究文本语言,启发学生联结、思辨,最终将学生的阅读引向更深处。

摘要：朗读是语文阅读教学赏读文本的重要方法。然而,当下语文阅读教学中的朗读指导存在诸多问题。为了借助朗读引导学生亲近文本,笔者从明确目标、巧设角度、创意朗读、评价点拨四个方面,对语文阅读教学的朗读策略进行了探究,以期语文课堂能在多形式朗读中散发出语文独有的魅力。

摘要：【设计理念】本节写作指导课的训练点为“学会正确审题”。许多学生之所以审题不清,是因为思维能力不足,思维品质欠缺。这节课教学设计的主要思路是:在明确作文审题重要性的前提下,分“三级”挑战,引导学生首先揣摩关键词的本义、喻义,然后理清关键词之间的逻辑关系,最后探究关键词的详略指向,通过思维训练,提升学生的审题能力。

摘要：2015年3月,我国在正式印发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件中提出了要加快"核心素养体系"建设,提出基础教育要培养适应未来发展的人.对于中学数学核心素养,它是适应个人终身发展和社会发展需要的具有数学基本特征的思维品质与关键能力.学生数学核心素养的培养是一个循序渐进、开拓创新的过程,课堂教学是培养学生数学核心素养的主阵地.这样的培养目标与小组合作教学模式是契合的.基于此,本文以苏科版九下"黄金分割"章节为例,谈谈核心素养视角下小组合作学习的教学尝试.

摘要：轴对称图形是八年级上册的内容,其知识内容总是悄无声息地融入到中考试题之中.对于这块知识,需要理解两个重要的数学概念——轴对称和轴对称图形,并在理解的基础上把握概念的内涵,如能够研究简单的几何图形之间是否存在轴对称的关系,尤其是运用轴对称知识设计简单的生活所需的方案.

摘要：顾润生:“伯先少年笃志力行的自觉者行动”项目的设计思路是什么?孙伟军:江苏省镇江市伯先中学(以下简称“伯先中学”)经过多年的发展,不断探索并总结经验,尝试实施“小组合作+自主管理”“小组合作+学科教学”及“四式”自觉行动。广大教师的专业素养在实践中不断提高,学校各项工作的开展努力实现由自主到自觉的发展过程。“自觉”对于教师而言,旨在强调作为教育教学活动的重要实施者,教师能够充分意识到自己的教育使命,将立德树人根本任务落实到实践中;对于学生而言,作为教育教学活动的主体,学生能够坚定理想信念,明确学习目标,提升核心素养,德智体美劳全面发展,努力让自己成长为新时代社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。

摘要：临帖前一定要先读帖,读懂所要临的字帖的字形特点和整篇风格特征。比如“楷书鼻祖”钟繇代表作《宣示表》,点画遒劲而显朴茂,字体宽博而多扁方。较钟繇其他作品,无论在笔法或结体上,都更显出一种较为成熟的楷书体态和气息,充分表现了在魏晋时期正走向成熟的楷书的艺术特征。在临习《宣示表》时,我个人注意了以下几点:1.《宣示表》字形偏扁,长横居多,该帖用笔沉实古朴,虚和简净,充溢着一种恬淡安详的气氛。

摘要：这两天非常有幸参加了青年教师优秀课评选的观摩活动,下面我从以下几个方面来总体谈谈这次听课的整体感受:一、走进课堂,比能力第一,优质课的教学模式充分体现了新课改的先进教育理念。采用'问题解决→提炼新知→问题解决'的模式,用问题形式引入,在解决问题的过程中获得新知,放手给学生,很好的体现了学生在课堂教学中的主体地位,是这一新模式的一大亮点,值得学习。教学设计以问题来带动,而问题的设计细致入微。