摘要：＂模块＂一词原意指建筑施工中使用的标准砌块,后为计算机行业广为运用,指将一个系统或完整程序按功能分解为若干个彼此具有一定独立性、完整性,同时又有一定联系的部分。八十年代开始成为英国许多学校采用的一种课程新形态。本文将＂模块＂概念引进了文言文教学,以课堂为载体,以＂四读＂为指向,进行有目标、有系列的教学活动,每一模块都是相对独立的教学、学习和评价单位,它具有不同于传统教学模式的创意,尽可能提高课堂效率,积累学生的文言知识,培养语文能力,激发语文兴趣。

摘要：苏科版《物理》八年级第四章第三节凸透镜成像的规律是教学重点，教材设计通过探究性实验得出凸透镜成像的规律。对于初学物理的学生来说，这样的实验在操作上存在一定的困难，要得出凸透镜成像正确的规律并真正理解也不容易。

摘要：从网络教学的必要性和初中英语阅读网络教学的优势入手,研究英语阅读课型在网络环境下的教学案例及设计思路。通过剖析教学内容,主要对课前准备、教学步骤及设计意图进行探索与实践,并就初中英语阅读网络教学进行反思,以期对初中英语阅读学提供参考。

摘要：项目学习法是以具体的学习主题为目标,在教师的导引下,学生主动分析问题和解决问题,最终接受教师的检验和评价的一种教学模式。本文研究在初中英语课堂教学中进行项目教学法的课堂教学设计、实施过程和案例反思,探讨在英语教学课堂上开展英语项目教学来激发学生的创新思维和培养学生的创新能力。

摘要：本文将计算机网络技术引入初中英语的阅读教学中,运用网页的形式来设计阅读教学。以阅读课文Life on Mars为例,探索通过网络技术真正改变了传统的英语阅读教学模式。教学实践表明,网络环境下的阅读教学能提高学生的阅读能力,增强课文理解能力,特别是提高了课堂教学效率和培养了学生运用信息技术的能力。

摘要：该文基于计算机辅助教学(CAI)技术,介绍了数学课件设计模式的分类,指出在制作数学课件时如何选择合适的模式,认为制作数学教学课件要努力做好以下几点:提高对"数学课件"的理性认识;加强课件制作的理论学习和实践探讨;让学生参与到课件中去;注意积累、交流和总结。

摘要：义务教育阶段的生物课程．其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑生物学科自身的特点．更应遵循学生学习生物学的心理规律．强调从学生真实生活经验出发．让学生亲身经历．参与活动．进而使学生获得对知识理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展．“让学生在主动参与生物学活动中体验生物学的乐趣．实现有效教学”．这是每一位生物学教师必须把握的教学策略。本案例就苏科版初中《生物》七年级上册“人体的呼吸”（第一课时）进行教学设计和分析反思．

摘要：1.可取之处⑴学科核心素养培养指向明确本课教学目标的设定思路基于传统的“三维目标”转向当前的“核心素养”。教学目标中明确提出了“文化理解”“图像识读”“审美态度(判断)”等美术学科核心素养的关键词,体现了教师在美术教学中培养学生学科核心素养的思考。