摘要：在常态信息技术课堂中,教师缺乏足够的精力去关注全体学习者的真实状态,导致课堂管理松懈,严重影响了教学目标的有效达成。本文针对这一现状,基于Python设计并实现了一套课堂学习行为记录软件,该软件可以按设定的频率自动收集学生上机时的电脑屏幕图像信息,汇总归档截图文件,以便于回顾教学过程,了解每位学生真实的学习状态,为教师实施过程性评价、改善教学提供更加真实、全面、客观的数据支撑。

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”,同时强调“设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动”。即新课标强化了育人的呈现方式,强调学习任务之间的内在“逻辑关联”,打破了日常教学以时间顺序线性组织为主的教学方式。

摘要：阳光体育大课间活动有助于激发学生对体育运动的兴趣,促进学生人际交往能力的提升。文章认为,教师要基于自主性、针对性、综合性等原则来设计阳光体育大课间活动,使其既能体现学校特色,又能提升学生的认知能力,增强学生的社会适应性。

摘要：作者针对数据结构与算法课程理论复杂和概念抽象的特点,以Visual Basic 6.0为开发环境,设计实现了常用经典排序算法的二维动态可视化演示软件。教学实践证明,直观生动的动态排序过程演示,有利于学生更好地理解和掌握各排序算法的基本思想,锻炼学生算法的理解、设计和实现的能力,从而有效地提高教与学效率。

摘要：作为课堂教学的延伸,作业应该“使每一个人有可能自由地发展他的才能和爱好”。因此,作业设计应追求“私人定制”。以因材施教的理论为指导,探究作业的个性化设计:提供“菜单”,提高作业的针对性,避免“一刀切”让部分学生“吃不饱”或“吃不了”;依托技术,提升作业的多样性,追踪和分析学生的“最近发展区”,让作业精准到个人,让每位学生都可以通过学习、完成作业等得到自身能力的提高,提升学习的幸福感。

摘要：当今互联网、物联网、人工智能、大数据等技术正在与教育深度融合,国内外都在探究如何应用技术重构教育生态创新教学模式。笔者所在学校从2013年开始"e+课堂教学"改革,让学生借助智能终端和网络进入系统进行学习。特别是新冠肺炎疫情期间,"云直播"为教与学提供了有效支持。教师在直播教学方面大胆创新,高度关注内容疏密、过程起伏、速度快慢、方式变化,同时注重发挥学生主体性,充分利用信息技术,科学把控节奏,实现高效互动。

摘要：根据模因论的观点,语言学习的过程其实就是学生将语言中的各种模因(单词、短语、句子、段落等)更好地复制、模仿和使用的过程。基于模因论的Down the Rabbit Hole一课阅读教学设计,在模因的同化、记忆、表达和传播阶段设计不同的教学活动,促进语言模因的复制和传播。

摘要：无人机维修是无人机应用技术专业的核心课程,涉及零部件更换、结构优化、电路检修、飞控调试等内容,它是保障飞行安全、降低经济损失的必备技能。本文分析了无人机维修的市场潜力,介绍了无人机系统及维修特点,并结合市场需求寻找典型项目案例,以项目教学法改革为依托,开展科学合理的教学设计。实践证明,项目教学法能够有效突破无人机维修课程理论知识枯燥、缺少实践内容的困境,创设良好的项目情景,可切实提高学生的学习热情,培养学生独立思考和解决问题的能力,达到学以致用的目的。

摘要：无人机维修是无人机应用技术专业的核心课程,涉及零部件更换、电路检查、飞控调试等,是保障飞行安全、降低经济损失的必备技能。由于飞行不可避免磕碰,造成无人机表面破损,必须更换相应零部件。3D打印技术以快速成型为核心优势,可实现个性化制造、缩短研制周期、提高材料利用率,为无人机维修提供新的方案。本文从3D打印技术在无人机制造中的应用,以无人机维修需求作为项目引领,根据进阶任务模块开展驱动教学设计。实践证明,基于3D打印技术的教学改革,有利于提高学生主动学习的热情,培养学生独立思考问题、解决问题的能力,提升他们的综合职业素养。

摘要：随着现代科学技术的发展,3D打印已经成为深受教育界欢迎的重要技术,被称为创客教育的“三剑客”之一,基于3D打印技术形成的行塑学习模型(Solid Learning Model)也成为教学改革研究热点。本文根据3D打印技术特点,通过对行塑学习模型的理论研究,结合3D打印技术在创客教育的应用,创设可供师生设计与参与的优质项目,为其提供深层次的体验活动,探索行塑学习模型在STEAM教育中应用的有效途径,推动“做中学、做中创”,极大激发师生学习热情,实现跨学科创新学习与思考,进而培养其创新思维、空间想象及创造设计等综合能力。