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白磷还原氧化铜实验的巧妙设计
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《化学教育》2016年 第21期37卷 67-68页
作者:戚万友江苏省阜宁县明达初级中学 
在实证分析、理论证据的基础上,设计了白磷还原氧化铜的实验,得出白磷可以夺取部分金属氧化物(如氧化铜)中的氧,具有一定的还原性.
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一节化学好课的设计环节——以“爱护水资源”教学为例
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《化学教与学》2018年 第8期 24-25页
作者:戚万友江苏省阜宁县明达初级中学 
一节好课要求教者从教材内容的挖掘处理到教学方法的选择, 从教学目标的定位到教学语言的锤炼都要深入研究, 让人感受到前卫的教学理念, 先进的教学手段和方法, 领悟到高超的教学艺术, 文章从理论上阐述了上好一节课至少要具备五个方面...
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优化作业设计 促进有效学习
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《新课程研究(下旬)》2012年 第10期 172-173页
作者:王进 李爱华江苏省阜宁县羊寨初级中学江苏阜宁224400 江苏省阜宁县明达初级中学江苏阜宁224400 
一、优化作业设计的必要性新课程提倡的三维教学目标为教学的整体深化改革指明了方向,许多教师对课堂教学设计投入了很多精力,形式多样的教学着实让人耳目一新,而作为教学重要环节之一的作业设计却往往被我们忽视。作业内容日趋陈旧,作...
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“双减”背景下初中物理大单元教学实践研究
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《数理天地(初中版)》2024年 第2期 44-46页
作者:邓成军江苏省阜宁县明达初级中学224400 
“双减”作为新教学政策,在减负增效目标实现过程中,教师要对“双减”的真实教学目标有所了解.在初中物理教师落实“双减”这一政策时,需要教师重视学生的核心素养培养,要创新教学方式.大单元教学活动设计,对素质教学目标实现有积极作用...
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微型化分子间间隔实验的巧妙改进
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《化学教与学》2016年 第6期 93-93页
作者:戚万友江苏省阜宁县明达初级中学 
在初中化学里,分子间有间隔的实验,教师可以采用多种方法进行演示,并且有人对此实验进行一些改进,但存在着现象不太明显,药品浪费严重,误差较大等缺陷。本实验的改进,克服了上述缺点,不仅进行了微型化处理,实验的设计还相当巧妙。
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初中物理教学中如何鼓励学生有效进行自主探究
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中学生数理化(教与学)》2020年 第8期 66-66页
作者:邓成军江苏省阜宁县明达初级中学 
当良好的探究氛围得到营造后,教师应当进一步在课堂上展开对于学生自主探究能力的培养,鼓励学生对于相应问题展开有效的独立探究。探究学习环境设计的一个核心目标就是为了推动学生探究性学习能力的培养,为了让学生能够具备对于各种问...
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创设多元氛围 培养个性潜能
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《数理化解题研究(初中版)》2016年 第10期 22-22页
作者:陈海燕江苏省阜宁县明达初级中学224400 
新课标一直强调指出,学生的数学学习内容应当是富有挑战性的,在探索过程中去发展他们个性.为此,在数学课堂教学中,我们要结合教学内容,创设多元氛围,设计具有现实的、有意义的数学问题,激发同学们学习数学动力,积极引导学生开...
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