摘要：在实证分析、理论证据的基础上,设计了白磷还原氧化铜的实验,得出白磷可以夺取部分金属氧化物（如氧化铜）中的氧,具有一定的还原性.

摘要：一节好课要求教者从教材内容的挖掘处理到教学方法的选择, 从教学目标的定位到教学语言的锤炼都要深入研究, 让人感受到前卫的教学理念, 先进的教学手段和方法, 领悟到高超的教学艺术, 文章从理论上阐述了上好一节课至少要具备五个方面的环节.

摘要：一、优化作业设计的必要性新课程提倡的三维教学目标为教学的整体深化改革指明了方向,许多教师对课堂教学设计投入了很多精力,形式多样的教学着实让人耳目一新,而作为教学重要环节之一的作业设计却往往被我们忽视。作业内容日趋陈旧,作业方法日趋单一,作业评价简单化。

摘要：“双减”作为新教学政策,在减负增效目标实现过程中,教师要对“双减”的真实教学目标有所了解.在初中物理教师落实“双减”这一政策时,需要教师重视学生的核心素养培养,要创新教学方式.大单元教学活动设计,对素质教学目标实现有积极作用.在设计大单元活动时,需要物理教师对学生的实际学习情况多了解,而后按照要求,进行创新教学.本文主要对“双减”背景下初中物理大单元教学活动设计方式进行研究.

摘要：在初中化学里,分子间有间隔的实验,教师可以采用多种方法进行演示,并且有人对此实验进行一些改进,但存在着现象不太明显,药品浪费严重,误差较大等缺陷。本实验的改进,克服了上述缺点,不仅进行了微型化处理,实验的设计还相当巧妙。

摘要：当良好的探究氛围得到营造后,教师应当进一步在课堂上展开对于学生自主探究能力的培养,鼓励学生对于相应问题展开有效的独立探究。探究学习环境设计的一个核心目标就是为了推动学生探究性学习能力的培养,为了让学生能够具备对于各种问题展开有效的独立思考和自主钻研的能力。这种能力的具备需要一个较为长期的积累,在于学生在平时的课堂上,乃至在课下完成课后习练时都善于思考,善于用实践来分析解决各类问题。

摘要：新课标一直强调指出，学生的数学学习内容应当是富有挑战性的，在探索过程中去发展他们个性．为此，在数学课堂教学中，我们要结合教学内容，创设多元氛围，设计具有现实的、有意义的数学问题，激发同学们学习数学动力，积极引导学生开动脑筋、仔细观察，探究数学新知识和规律，让学生的个性潜能得到充分发展．下面，结合笔者多年教学实践经验谈几点对创设多元氛围，培养个性潜能的认识，以供读者参考．