摘要：包装装璜是一门科学与艺术相互渗透和合作的学科,它直接服务于工业、商业、外贸和文化事业,在计划经济转化为商品经济,不断深化改革的今天,包装装璜也正在不断提高自己的社会地位和影响,“一等产品三等包装”的时代一去不复返了。中等师范美术教材中包装装璜内容不是重头戏,一般不被重视,这种情况与改革开放的大气候是不相适应的。

摘要：我国当前的小学阅读教学,主要有三大流派:讲读派、导读派和情境派。1989年全国小学语文教学研究会在四川举行的中青年教师会教活动,共上了28节观摩课和5节示范课,虽然教法不同,结构各异,但就其风格来说,不外乎上面说的三大流派。风格流派的概念,始用于文学艺术,又用于语文教学研究。阅读教学不但属于科学,有严密的知识体系,而且也属于艺术,有不同的风格流派分野。研究语文教学,只研究教学方法是不够的,因为“教学有法,教无定法”。

摘要：做教师的尤其是做班主任的，一听学生“谈恋爱”了，立即头大，开始明查暗访，一旦有真凭实据，立即“兴师问罪”、“棒打鸳鸯”，结果是弄得学生警惕性大大提高，由地上转入地下，甚至愈打愈火热，为师的白费了许多心思和口舌。如此看来，老师应该真实一些，策略一些。

摘要：“创意表达”的核心要素至少包括两点灵感与审美。教师应着眼于学生审美品位的提高,引导学生从语文要素训练、文章整体构思,以及意象景色选取中品味审美意蕴。同时,还要设计句、段、篇等多层次的语言训练,激活学生表达的灵感。

摘要：任熊（1820—1857）的青绿山水长卷《范湖草堂图》为我们再现了一种水木清辉、幽静闲适的境界，不仅色彩瑰丽，笔墨恬淡，更具有生意。与任熊的人物画和花乌画相比，此作亲切自然，生动温馨，充满了浓厚的生活气息，画面的线条从奇崛而变为平和，设色浓艳与疏淡结合，形成了独特的艺术风貌。

摘要：语文“新课标”的“阅读教学建议”中针对如何“逐步培养学生探究忱和创造性阅读能力”的新课题进行了精确的阐述，强调在语文教学中教师应通过多角度、有创意的阅读教学方法，使学生在阅读中能够“拓展思维空间”从而“提高阅读质量”。

摘要：综合课程是这样的一种课程组织取向:它有意识地运用两种或两种以上学科知识观或方法论去考察或探究一个中心主题或问题.开设综合课程,有利于形成完整的知识结构,培养学生综合运用知识、解决实际问题的能力.如何开设综合课程呢?怎样选取课程内容、确定课程目标、实施课程指导、进行课程评价?以加德纳"多元智能"理论为指导,围绕某一主题或问题来计划、安排多元智能活动,让学生运用多元智能来获取知识或解决实际问题,通过多元智能活动把与主题相关的各学科加以统整,开设多元智能综合课程,为解决综合课程开设面临的实际问题提供了一条新途径.

摘要：幼师的钢琴教学具备技术性、师范性以及艺术性的基本特征,要能够立足实际情况,实际有效地进行幼师的钢琴教学工作。本文主要分析了幼师钢琴教育目前的现状以及教学中存在的误区,对有效提升实际的教学效果做了相应的思考并提出了解决方案。

摘要：中国古代文人墨客历来就有根据前人的诗词作画或在画上题诗的喜好。诗词语言凝练,蕴含丰富的想象和情感;绘画直观、简洁,营造出一定的意境,耐人寻味;书法或遒劲有力,或委婉含蓄,或飘逸潇洒……这些皆尽显艺术之美。而绘画又与书法相辅相成,诗歌以书法为外观,书法以诗歌为内涵。

摘要：人文素质教育，通俗的说就是“教人做人”的教育。通过对文学、艺术、历史、哲学和伦理学等人文科学知识的学习，让学生明白人对社会、对自然、对他人、对自己应该有什么态度；明白什么是正义，什么是邪恶，什么是高尚，什么是卑劣：明白我们应该追求什么，捍卫什么，摒弃什么。