摘要：教师要想在真实的语境创设中,引导学生开展积极的语用能力,就离不开学生对鲜活语言材料的理解和积累.本文提出,通过品味去感受语言的丰富内涵,形成良好的语感,丰富语言经验;调动学生听、说、读、写多重感官,以身"体"之,以心"验"之,鼓励多角度、有创意的个性化阅读,让学生收获属于自己的那一份真理解、真体验、真能力.

摘要：美术教学是小学阶段美育教育的有效途径,既可以对学生进行艺术的启发,又可以增进学生对于审美内涵的把握,所以在素质教育背景下加强美术教学至关重要。水彩画教学是美术课堂上的重要内容,对学生的色彩启蒙有着重要作用,要求学生在水彩画学习当中认知与分辨色彩并提高对色彩的运用能力,提高创作水平。小学美术教师需要把握好水彩画教学的要求,分析学生在水彩画学习当中的特点和实际需要,并通过恰当设计教学活动来增进学生对美术艺术的掌握,完善学生审美素质和创新创作能力。

摘要：“双减”政策着眼于学生的长远发展,要求减轻学生过重的作业负担,达到减负增效的目的。在“双减”政策下,教师应该根据教学内容,设计具有游戏性、趣味性、情境性、分层性、实践性的作业,提高学生的参与积极性,增进他们对数学知识的理解和掌握。文章就“双减”政策下小学数学作业的有效设计进行分析,希望让作业发挥出更大的功效。

摘要：学生步入中年级后,在习作方面会由低年级的看图、小练笔逐步转向常规作文的训练。因为写作是学生语文综合素养的体现,所以,我们总会看到,一些学生因为怕自己写不好而产生畏惧心理。那么，如何提高中年级学生的习作兴趣？我认为，除了老师在内容上精心安排，在方法上悉心指导之外，还要在他们习作完成以后，艺术地进行“热处理”。

摘要：教学内容苏教版《数学》五年级上册第86～87页例1、练一练及练习十五第1～4题。教学目标1．理解并掌握小数乘小数的算理和算法，并能正确进行计算。

摘要：我们知道，表演是一项能调动表演者各方面能力的活动，表演者利用技艺或专长来传达具体的事件或非具体的意象，以达到艺术或娱乐的目的。而语文是一门实践性很强的课程，在语文教学中融入表演的因素，可以调动学生的学习积极性，让学生在演中觅趣，在趣中显智，极大地提高课堂学习效率。

摘要：教学目的：1．指导学生用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话，揣摩人物内心的活动。2．理解大作家为什么把小姑娘当作自己的老师。3．引导学生通过对语言文字的感悟，体会萧伯纳谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。

摘要：【教学内容】《珠心算》第二册第65〜67页。【教学目标】一、在生活情境中,自主探索两位数减一位数(退位)的珠算方法,能正确熟练地掌握实拨和空拨技能,以及尝试心算的能力。二、学生经历珠算方法的探索过程,初步理解珠算算理,在珠算与口算的对比中,培养学生分析比较、抽象概括、迁移类推等数学能力。

摘要：【教学目标】1．会写带有木字旁的字，帮助学生掌握木字旁在字的不同位置的书写规律。

摘要：设计理念:六年级学生即将步入中学,对中学的生活有很多的猜想,也十分想了解中学生活是否和自己预想的一致。本节课通过活动,帮助小学生完善对自我的认识和对未来的憧憬,为顺利适应中学生活打下基础。让学生了解未来,学会制定规划、自我激励等方法,解决对未知未来的困惑、缓解焦虑。活动过程:一。