摘要：职高学生英语基础差、学习兴趣低,如何运用合作型学习模式进行阅读课的教学是一大难题。阅读教学在职高英语教学中占有十分重要的地位,它是培养与发展学生用英语获取信息、处理信息能力的重要途径;然而,在英语阅读教学中却存在很多偏失,主要表现在教师过分重视语言知识点的传授而忽视对学生阅读、理解和思维能力的培养,提问与回答成了课堂上唯一的教学互动。如何解决这一问题?我觉得"合作阅读",是值得尝试的有效做法。一、何谓合作阅读?合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己的理想。合作学习中,教师对小组指导或提供帮助,与学习者直接交流,也可引导小组进行合作探讨,在轻松自如的学习气氛中。

摘要：抛锚式教学法是基于建构主义理论的一种教学模式,有着规范而成熟的模式,自身优势显著。在中职德育课中应用抛锚式教学法,有利于改善传统的教学模式,提高德育教学的有效性,强化学生对德育内容的理解和掌握;同时能激发学生的学习兴趣,体现学生的主体性,培养学生的自主学习能力,提高学生的核心素养。基于此,文章以加强中职德育教学为目的,结合实际情况,运用抛锚式教学法进行德育教学组织设计;通过情境创设、确定问题、自主学习和协作学习等一系列环节实施抛锚式教学;借抛锚式教学法的优势来优化中职德育教学模式,切实提高德育水平。

摘要：为了进一步提高十字路口的车辆通行效率,提出基于CAN总线的交通管理智能控制设计方案。该系统包括硬件控制模块、车流量采集模块、上位机软件等部分。硬件控制模块由主控模块、驱动模块、硬件黄闪模块等组成。主控模块与驱动模块之间采用CAN总线通信,具有通信速率高、可靠性好的优点。主控模块负责协调调度各个模块之间的工作;驱动模块负责驱动路口的信号灯及故障检测;车流量采集模块负责采集排队车流量数据,为智能配时提供依据。调试结果表明,该控制系统能够根据车流量智能调节车辆通行时间,提高车辆通行效率。