摘要：《云雀的心愿》是苏教版四年级下册的一篇童话故事。讲述了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林后，有的地方变成了沙漠，有的河水泛滥成灾，心里很难过，听了妈妈的解释，小云雀知晓了植树造林、保护环境的重要，萌生了植树的心愿。故事以人物对话为主，寓科学知识于有趣的叙述之中。文本的重点是：失去森林有风沙、洪水的危害，有了森林能起到蓄水、调温等作用，危害与作用前呼后应、互为因果。

摘要：本文以牛津初中《英语》教材单元多课时统一备课的案例为基础,探究如何借助"模块主题"进行单元整体教学,实现教学过程的有序性、整合性和最优化,形成有效的教学设计策略。

摘要：故事教学通常包括铺垫、导入、解读和强化四个环节。本文探讨了如何根据故事教学四个环节的需要设计语言信息量，并将设计的语言信息量合理地选用于故事教学的四个环节；同时提出了以下故事教学策略：设计差额信息，悄然接近故事；巧设精炼信息，自然进入故事；设计梯度信息，品尝故事情趣；策划主干信息，感悟故事内涵。

摘要：从2005年起,江苏省高考有机合成题中出现一种新的题型,题中指定某有机物为原料,无机物和催化剂任选,要求学生自己设计几步流程到指定产品,这类题称之为有机流程设计.

摘要：学校教育是一项充满感性的艺术实践活动。情感智力论认为，影响学习活动的因素主要分为智力型和非智力型两大类，后者又称情感性因素，两者之间存在一种相辅相成的关系。纯智力型学习活动往往是事倍功半，而在情感因素的作用下则能赢得事半功倍之效。第斯多惠说过：“教学艺术的本质，不在于知识传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

摘要：作为幼儿园的管理者要更新观念,创新管理方法,从幼儿园的实际出发,前瞻性地远景规划,谋划顶层设计,创造性地开展工作.

摘要：童文兴:落实“双减”政策需要评价同步跟进建立科学的教育评价体系是破除旧的教育观、落实“双减”政策的最有力武器,其中的关键是要扭住学生评价这个“牛鼻子”,在遵循学生成长规律和学习规律的基础上,结合国家需要和未来社会需求设计科学的评价指标体系。