摘要：从"三个关键词"、"四种变易范式"、"学习内容的两次转化"3方面简要介绍了变易理论.结合变易理论,对"机械效率"教学做了内容和学生的精细化分析.以变易范式为基础,设计了"机械效率"的教学策略.最后,给出了笔者的两点感悟.

摘要：数形结合是初中阶段重要的思想方法。叶老师尝试从“函数”角度，通过设计不同层次的数学问题，让学生在解题中感悟数形结合思想。笔者通过阅读叶老师的教学设计并观看视频，对教者的设计意图有了更为全面而深刻的认识。于是笔者尝试利用基于该教学设计进行二次备课并在自己班级进行教学，现将学习体会与大家分享，以期得到更多思考与反馈。

摘要：课堂教学离不开提问，提问是教师组织课堂教学的手段之一，是引导学生感悟课文的钥匙，因此课堂提问的技巧非常重要。“问什么”“怎么问”，教师课前要精心设计。问题提得深，提法不精妙，学生将面面相觑，无所适从，了无兴趣；问题提得浅，提法单调，学生一看就明了，

摘要：在江苏省第三届乡村教师培育站优秀课评比活动中,14位参赛教师执教了苏科版初中数学九年级上册.圆.(第一课时).在听评这些课的基础上,通过“课题确定(提出问题)→课堂观察点统计(数据统计)→课堂观察思考(分析问题)→教学再设计(解决问题)”的流程,展现深度研课的一般步骤,同时提供一些听评课方面问题研究的方法.