摘要：白石老人画虾，白纸上往往不见水的踪影，但整张纸的“空白”却使人产生是水的感觉；虾已突出，水则虚生。张大干的《大江万里图》尽力描绘两岸的重峦迭峰，几乎不见一笔浪花水纹，却给人大江波涛汹涌、气势恢宏的感觉，这就是布白的艺术效果。“布白”妙在“以虚为实，虚实结合”，旨在唤起读者的联想，使画面达到笔墨无法企及的艺术效果。在班级管理中，巧妙地运用“布白”艺术，同样也有异曲同工之效。班级管理中的“布白”就是班主任尽量给学生留有创造、思考、领悟的空间，激励学生广泛地想象、主动地发挥、自觉地行动、深刻地领会，从中受到启迪，提高觉悟，增长才干。

摘要：一、科学活动需要猜想

摘要：　　根据目前素质教育和课堂教学改革的要求,数学课堂教学正朝着发展学生创造性思维的方向转轨.所以作为数学教师对课堂教学中学生思维活动的特点和层次性,应该引起足够的重视和深入的研究,以便有机地组织教学内容,巧妙地设计教学过程,适时地创造思维情境,达到促进学生积极思维主动获取知识的目的.根据数学学科的特点,在数学教学中,学生思维过程的各个环节紧密联系逐步深入发展,并呈逐步上升逐步完善的趋势,比较理想的过程大致可分为下面六个层次:……

摘要：一、科学活动需要猜想