摘要：语文课程标准指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”可长期以来，作文教学一直是教学的难点，学生对写作有抗拒心理，每逢写作总是冥思苦想，无所适从，好不容易组织起来的语言也味同嚼蜡，毫无生趣。叶圣陶曾经在作文教学中强调：“生活犹如泉源，文童犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”是啊，很多时候孩子的确是“巧妇难为无米之炊”。他们的心里没有生活体验，如何能写出生动感人的佳作？要解决这一难题，教师就一定要让学生找到写作的源头，从生活中汲取活水，走进写作的天地。

摘要：教学简析：《语文课程标准》指出,阅读教学＂应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。＂因此,阅读教学的重点是＂培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力＂。