摘要：随着时代的快速发展,人们对美术教育的重视程度逐渐加深,使其作为提高学生审美能力,为陶冶艺术情操提供有利条件的重要路径,高中美术课上,教师应整合现有资源来进一步优化鉴赏教学活动设计,结合课程规律特点,对美术作品中的人文精神做出全面挖掘,营造自主、创新的学习氛围,以此来强化高中生美术鉴赏素质培养。

摘要：有一句意味深长的广告语：“简约而不简单!”许多哲人也有如下的论断：化简单为复杂容易，化复杂为简单困难，因此在习题教学中做到“艰难化易”，实在不是一件容易的事，但也是非为不可的事．

摘要：讲究教学艺术的数学课堂,由于悬念迭起、疑窦丛生、波澜起伏,可以有效地'煽动'学生的情感,激发学生的兴趣,挖掘学生潜藏的智能,从而使教学取得更大的效益.本文就数学教学的'三题'艺术谈些个人的见解.这里的'三题'是指'大题小做'、'小题大做'和'借题发挥'.

摘要：《普通高中语文课程标准（实验）》中表述：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我、进行创造性表述的过程。”课标的界定。明示了写作是个体生命的精神现象，文章是个体内在心智的“物化”形式。因此，要求高中学生要“力求有个性、有创意地表达”。但事实上，我们的高中写作教学却泯没了学生的言语个性。近年来不少专家学者和一线教师也看到了这一点，类似的批评风起云涌。例如，福建师范大学的潘新和教授在他的《语文：表现与存在》一书中说，历年高考有那么多考生“采用相似的材料和结构，写千人一面的文章”。嘶江师范大学的潘涌教授在其《语文新课程与教学的解放》一书中反复提及，“翻开作文簿，字里行间流动的几乎是人云亦云的复制型思维，既无新颖超拔之意，更遑论深刻和犀利了”，“味同嚼蜡的公式化语言就理所当然地充斥于学生作文——不仅思维内容在复制，而且连语符也在连篇累牍地复制。多少会开口的生命其实是患了可怕的‘失语症’，这是母语教育的多大悲哀啊”。湖南的唐万明老师在《“雷同”写作的深层症结与应对策略》一文中谈到．，每年的高考中好多文章“行文方式、感情基调、思想意味却是非常地相似，这其中包括被阅卷老师打了高分的文章”。……从有关此方面的诸多批评中．我们理出一条线索：高中作文的“模板化”现象是近年来高中作文的一大主要症状。所谓的高中作文的“模板化”现象，是指运用相似的语言、相似的材料，采用相似的行文方式，表现相似的主旨，透露出相似的情感基调，在横向上表现出“千人一面”，在纵向上无限复制的作文现象。

摘要：剪纸是我国重要的民间艺术和非物质文化遗产,其艺术魅力体现在其强烈的生活性中。历经数千年的发展,剪纸文化孕育了丰富的内涵,饱含无限的魅力,将其融入高中美术课堂,既能够调动学生的学习兴趣,又有助于学生艺术素养的全面发展,还能够促进非遗文化的发展。该文立足于高中美术学科教学,探讨剪纸与美术教学融合的意义和具体措施。

摘要：革命文化在美术教育中有着广阔的应用空间和巨大的应用价值。对于高中美术教学传承革命文化的基本原则要求,教师需要从育人功能、价值意义、知识把握三个方面展开研究。同时,应采用单元教学、实践探知和隐性教育融入三种艺术表现手段来理解革命文化的内涵。通过主题鉴赏、文化理解和创意实践三个维度来表达,从而达成以革命文化为载体的高中美术单元教学对学生成长的育人目标,让学生理解革命文化传承的重大意义。

摘要：现代的数学教学特别讲究“出新”，当然这绝不是指“作秀式”的“花架子”，而是需实实在在地运用先进的教学理念、教学技巧、教学艺术、教学机智的一种教学创造．“出新”本身不是目的，“出活”才是目的，即要取得数学教学多方面的高效，达成数学教育多元化的目标．

摘要：在高中语文教学活动中,阅读教学是最为重要的一项教学内容,而在阅读教学中,文本解读又是学生获取语文知识信息、掌握语文学习方法、提升语文核心素养的重要途径。所以教师要高度重视对教材文本的深入解读,在参考学生的身心发展特点及现有知识水平的基础上,设计科学有效的教学策略,帮助学生通过有效的文本解读方式获取有价值的语文信息,提高学生阅读能力,提高学生的语文核心素养。

摘要：面对从艺术生李强那儿缴来的《艺用人体》一书，我着实很头痛。班级中，有人称其“黄色”，有人谓之“艺术”，大家都在等待着我最后的裁定。怎样才能够解答学生的疑惑呢？经过再三思考，我拟定了一份计划。

摘要：意象是诗歌艺术的精灵,是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象.在我国古典诗歌漫长的历程中,形成了很多传统的意象,它们蕴含的意义基本是固定的.如果我们熟悉这些意象,会给鉴赏诗歌带来很大帮助.