摘要：依据5E教学模式的“吸引”“探究”“解释”“迁移”和“评价”五个环节，进行“尿液的形成和排尿的意义”教学设计，让学生在探究问题的活动中主动构建知识，培养学生的能力，提高科学素养。

摘要：教材分析本课选自浙美版义务教育美术课程标准实验教材第十五册第三单元“人与社会·卡通天地”的第四课——“生活中的卡通艺术”，并在此基础上联系学生生活经验，进行资源开发与拓展。

摘要：在＂苔藓植物＂一课的教学中,基于＂观察什么＂＂怎样观察＂和＂观察得如何＂三方面进行教学设计,促进概念建构,训练学生的观察探究能力。

摘要：将真实存在的问题,设计成为与基础学习相关的任务或挑战。学生在情境化的教学脉络中探究和理解知识的发生、发展,进一步形成知识的建构,并达到解决实际问题的综合学习能力。

摘要：“一根头发的直径是多少？怎样把照片裁剪出合适的大小放进相框？孙悟空可以在哈雷彗星的尾巴上翻多少个跟头？”2015年11月19日至20日，江苏省“五四杯”初中青年教师课堂教学展评及研讨活动在丹阳市实验学校举行，这是物理展示课“长度和时间的测量”教学中的场景。此次展评及研讨活动由江苏教育报刊总社与江苏省初中教育专业委员会联合主办，《初中生世界》编辑部承办。来自全省各地的14位青年教师进行了各具特色的课堂展示，6位专家一课一评，省内300多名教师观摩学习、交流研讨、沙龙对话，现场亮点纷呈。本期专题我们约请部分获得一等奖的教师整理出精彩片段，并配以评课专家的现场点评和总评，希望能给广大读者带来有益的启发和借鉴。

摘要：词汇教学是初中英语教学中极其重要的一环，往往成为英语教与学的障碍。本文结合任务型教学法，以笔者施教的学生为研究对象，从词汇教学的任务设定、任务设计、任务执行等方面进行词汇教学的创新与尝试。

摘要：在“问题解决”教学“问题连续体”的教学设计中,要特别关注的是,如何根据学生的实际认知水平,引导学生把认知水平逐级提升,并有目的地把问题类型从封闭到半开放再到全开放逐类引申,提供给学生解决各种类型和各种认知水平问题的机会.而初中阶段的差量计算一直是这个初中化学计算中的重点和难点,利用问题连续体理论可以较好地帮助学生突破这个难点。

摘要：文言文微课,是指以视频或微课例为主要载体,围绕文言文中的某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它面向学习对象精心设计学习过程,内容短小精悍(2—8分钟),具有针对性(重点、难点、疑点、考点)。从类型上划分,文言文微课可以分为演示类、启发类、讲授类等。文言文微课为学生学习提供了有力的支持,能促进学生的自主学习。在课前使用"演示类"微课激发学生兴趣;课中通过"启发类"微课启发学生思考,拓展思维的广度和深度;课后通过"讲授类"微课加深学生对文本的深层理解,助推文言课堂"深度阅读"。

摘要：两难问题在初中道德与法治课中具有独特的价值。教师只有明确两难问题设计的基本准则,掌握执行策略,避免实践误区,才能促进学生逻辑思维的发展,使道德与法治课堂取得实际效果。

摘要：为了加强师德建设,学校对陶行知先生师德养成理论进行了研究与实践。以陶行知教育思想研究专项课题为引领,促进学校内涵发展;开通“向善有约”论坛,为教师专业发展打下了坚实基础;加强“智慧校园”建设,培养教师的创新能力;从各阶段教师的特点出发,设计各具特色的激励机制,加强教师队伍建设,在加强新时期教师队伍建设上取得了显著成效。