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检索条件"机构=江苏苏州市吴中区东山中心小学"

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《芙蓉楼送辛渐》教学设计(四下): 收藏
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引用; 《小学语文教学》2023年第1期 77-79页; 作者：周骏江苏苏州市吴中区东山中心小学; 教学目标:1.认识“芙、蓉”等4个生字,会写“芙、蓉”等字。2.能正确、流利地朗读古诗《芙蓉楼送辛渐》,并能背诵默写。3.能理解古诗大意,感受诗人洁身自好的精神品格。课时安排:1课时。; 教学目标:1.认识“芙、蓉”等4个生字,会写“芙、蓉”等字。2.能正确、流利地朗读古诗《芙蓉楼送辛渐》,并能背诵默写。3.能理解古诗大意,感受诗人洁身自好的精神品格。课时安排:1课时。; 来源：详细信息评论

核心问题来引领题组练习显“神威”——浅谈小学数学题组练习的设计与思考: 收藏
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引用; 《小学教学研究》2017年第6期 69-71页; 作者：吴烈江苏苏州市吴中区东山中心小学; 毋庸置疑,题组是我们数学教学中的一种有效形式,它也得到了一线教师们的重视。用＂核心问题＂来引领题组的设计与练习,能充分发挥题组练习的功能,调动学生学习的积极性,掌握知识的本质,构建知识网络,提高思维能力,这也必定能提升学生的...; 毋庸置疑,题组是我们数学教学中的一种有效形式,它也得到了一线教师们的重视。用＂核心问题＂来引领题组的设计与练习,能充分发挥题组练习的功能,调动学生学习的积极性,掌握知识的本质,构建知识网络,提高思维能力,这也必定能提升学生的数学核心素养。; 来源：详细信息评论

“用字母表示数”教学设计: 收藏
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引用; 《小学教学参考（数学版）》2008年第6期 15-16页; 作者：吴烈江苏苏州市吴中区东山中心小学 215107; 教学内容：苏教版国标本小学数学四年级下册P106～107。; 教学内容：苏教版国标本小学数学四年级下册P106～107。; 来源：详细信息评论

艺术课程要发挥地方资源优势: 收藏
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引用; 《小学教学研究》2006年第9期 53-53页; 作者：金林海江苏苏州市吴中区东山中心小学; 艺术课程是一种人文性课程.艺术课程也要注重对本地艺术的认识、体验和热爱,要参与文化的传承与发展.; 艺术课程是一种人文性课程.艺术课程也要注重对本地艺术的认识、体验和热爱,要参与文化的传承与发展.; 来源：详细信息评论

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