摘要：学习任务群的建构和大单元教学理念的落实,给传统课堂教学带来耳目一新的变化,随之而来的以单元为基础的作业创新设计引发各方关注。基于学习任务群设计“沉浸式”单元作业,突出作业的情境性和实践性,不失为一种适合学生自主学习的有益探索。通过调整目标、优化题型和落实反馈,可使作业不再单一而枯燥,极大地提升效能。

摘要：中考物理试题的设计对于培养学生的科学素养和实际应用能力具有重要意义。传统的试题形式往往偏重于知识的记忆和计算能力,难以真实地反映学生在实际情境中的应用能力。本文旨在探讨中考物理试题中情境化试题的指向性。情境化试题是一种以实际情境为背景的试题形式,旨在培养学生的实际应用和问题解决能力。本文将从情境化试题的定义和特点、设计原则、编写方法和技巧,以及评价和应用等方面进行探讨,旨在为中考物理试题的设计和改革提供一定的借鉴和指导。

摘要：文章旨在深入探索在生本教育理念引领下,如何进一步优化初中体育教学的实施路径。首先,文章研究了生本理念的内涵和理论基础,并阐述了其在初中体育教学中的应用;其次,提出了如何加强教学环节设计,并通过实验教学的结论,对生本教学提出了优化措施;最后,对初中体育教学优化的问题进行了反思和总结,并展望了未来发展方向,以期为初中体育教学的改革与发展提供有益的参考与启示。

摘要：学生经验既包括学生已有的经验,也包括学生在尝试做的过程中不断生成、更新的经验。在物理教学中,应设计能激活学生经验的问题情境,组织能生长经验的探究活动,解决能应用经验的实践问题,使学生的经验在激活、迁移和改造中不断生长,引导学生自主发现问题并尝试解决问题,促进知识内化学习和科学素养的提升。

摘要：信息技术高速发展的现在,教育领域紧随时代的步伐,在课堂中融入信息化教学模式,以此创建轻松课堂,活跃学生学习思维,并减轻教师教学负担.基于此,在初中数学课堂教学过程中,教师常常借助信息技术开展互动教学,先为学生创建信息化学习环境,然后再确定互动教学基本流程.在此基础上,本文以初中数学函数主题中的“二次函数的平移”为案例,设计信息化互动教学环节,探究互动教学课堂的最终实施效果.

摘要：作业是学生巩固知识、深化知识的重要环节，也是教师检查学生学习效果的重要方式和手段。作业是教学过程的一个重要环节，是课堂教学的延伸，从作业环节入手，关注作业问题，是提高教学效率、研究学生学习方式的一个重要切入点。

摘要：文章以2013年苏科版生物学教材“健康地生活”为例,从确定单元复习主题、设计单元复习过程、单元复习评价反思三个方面,阐述基于深度学习的初中生物学单元主题式复习教学策略,旨在引领学生深度学习,发展生物学核心素养,有效提高学生生物会考成绩.

摘要：初中音乐教学中，除了要培养学生的鉴赏能力外，还应该培养学生的表现能力（表演能力）。音乐是情感类的艺术，其蕴含了创作者的强烈思想感情，一个优秀的音乐作品要被大众所了解喜爱，就必须通过表演者来进行传达。

摘要：德育教育是教育教学中非常关键的一部分,社会对人才的需求,不仅仅是需要学生具备将知识转化为经济的专业技能,也需要学生具备优良的品德、高尚的情操以及正确的价值观、人生观。文章从歌曲教学、欣赏教学、音乐课外活动这三个方面讲述了在初中音乐教学中渗透德育教育的方案与策略。音乐是一门艺术,能陶冶人的情操,能塑造人的灵魂,在初中音乐教学过程中,将德育教育有效渗透进音乐教学中,能够为培养新一代有理想、有素质、具备正确价值观的人才做出贡献。