摘要：成立于2011年的“凌秋虹小学信息技术名师工作室”一直致力于在信息技术学科教学中培养学生的创新能力。其重点研究项目“电子书包”和“Scratch教学应用”在全国影响广泛，成员曾多次进行公开教学与讲座，多篇学术论文发表于国内外核心期刊。目前，苏州市姑苏区已开展了近两年的Scratch常规课堂教学，通过竞赛、实践、反思、交流，积累了一批优秀的教学案例。成功的教学理念和教学案例使得教学团队的领航、辐射作用得到了充分发挥，在区市两级范围内搭建起了良性的交流研讨平台，带动了全苏州信息技术学科的快速发展。本期刊登的四篇教学论文集中反映了“凌秋虹名师工作室”在小学信息技术学科Scratch课堂教学研究方面所取得的成果，定能给同行带来了裨益启迪。

摘要：《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中对跨学科进行了强调,强化了学科实践和跨学科主题学习。本文以“为姑苏庆生——纸电路设计”教学设计为例,对项目化学习及跨学科融合教学进行了内涵解读,分析了基于项目化学习的跨学科融合教学实施的利与弊,并对教学实施提出了相应的策略。

摘要：[教材分析]《司马迁发愤写（史记）》是一篇历史人物故事，讲述了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后．不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著《史记》的故事。文本横跨司马迁的一生，对他遭受宫刑后复杂的内心世界和伟大的人生壮举进行了细腻感人的描写．折射出人物崇高的精神与品格，充分诠释了中华民族百折不挠的民族精神。

摘要：情境交融在道德与法治教学中有广泛的应用,教师可借助多种辅助手段,创设更多适合的教学情境,对学生形成心.理冲击,建立适宜的课堂教学认知维度。如媒体情境、演绎情境、对话情境、生活情境等都能对道德与法治教学形成重要支持,教师要深入钻研教材,结合学生的思维特点展开对应设计,提升课堂教学品质,实现教育教学目标。

摘要：教学设计是良好教学的基础和关键,教学的立意是设计的灵魂。要让小学科学学科关键能力培养在课堂教学中落实生根、开枝散叶,教师应高度关注其内化,这样的立意有助于学生形成思维层面上终身受益的素养。本文以小学科学课堂教学设计为例,探讨了这一思路。

摘要：小初衔接的课程建设与教学实施从全面质量观的视角出发,以全面育人为目标进行课程设置,以精准适需为旨要设计课程内容,以多维推进为旨向开展课程实施。教学研究的紧密联动、教学方法的贯通融合、学习方式的升级转型,能够让小初衔接的课程教学有效落地,为开展小初衔接课程教学一体化研究与实践提供可借鉴的区域样本。

摘要：苏州美专的书法教育植根于书法文化底蕴深厚的姑苏;拥有一批学养深厚、艺术精湛的书家大师;在继承师徒授受的传统人才培养方式的基础上,又引入较为规范的近现代高等教育课程体系;通过形式化的课堂教学与非形式化的书法实践活动的有机结合,在书法人才培养、艺术创作和研究等方面取得了令世人瞩目的成就。苏州美专的书法教育实践给当下大学的书法教育与人才培养带来的启示是书法教育要首重精神与文化,培养目标要多元与自主,教育形式要继承与创新并重。

摘要：在21世纪的今天,我们将人才的培养重心从成绩转变到综合核心素养的发展,我们对待艺术课程的教学观念也发生了重大变化。就美术学科来讲,我们一边注重学生美术理论的培养,一面加大力度引进体验式教学概念,以求为学生建立一个充满创造力的体验课堂,本文就针对我国核心素养下小学美术如何具体实施体验式教学展开探究。