摘要：中华优秀传统文化融入生物学跨学科实践,不仅能为跨学科实践教学提供丰富的内容素材,还能创设适切的学习情境,提升课堂的思想性、人文性和趣味性。以“设计简单装置,制作酸奶”一课为例,探讨中华优秀传统文化融入生物学跨学科实践的设计思路,并初步进行了教学实践。

摘要：信息技术与美学艺术关系密切,目前,高一学生的美学素养较低,成为优化信息教学的瓶颈,因此需要在信息技术教学中,渗透艺术美学教育。教师要提升美学修养,课前精心准备、课堂教学中创设优美的教学情境、精选美的课堂案例和素材、穿插专业美学知识教学,评价、展示美的作品,在教学各个环节渗透艺术美教育,技术教育与艺术教育相融合,最终打造优质、美感、滋润学生心田的信息技术课堂。

摘要：现下许多人,受西洋文化或陋习影响过深,对中国传统的审美文化,十之九弃之如敝屣。间有欲皓首穷经以为治业者,又常常标新立异,剑走偏锋,故出奇兵,炫鬻取胜。此种做法,正如沙滩建屋,风吹即倒,焉有生存之价值?也有一知半解者,却抱了收藏前辈先贤的态度,而真正于学问和艺术,却时常欠郑重或忠实,这对于真正的鉴赏,无关肢节痛痒,亦无法沁入作品的灵魂深处。

摘要：在2015年全国初中数学联赛试卷中，有一道含二元变量的最值问题，设计精巧，内涵丰富，并且这种问题也常出现在高中各类数学考试中，笔者将以此题为例，从不同的审题角度出发去探究其解法，整理成文与读者交流．

摘要：语感培养是语文教学的核心内容,教师教学设计中要主动渗透语感培养意识,为学生创设更多语言感知的机会和条件,让学生在聆听中初识语感,在诵读中触摸语感,在揣摩中增强语感,在读写中成长语感。培养学生语感,不仅能够提升学生的语言鉴赏能力,还能够培养学生的良好学习习惯,全面提升学生的语言表达能力。