摘要：在新课程理念下,问题导学式教学在课堂教学中被广泛应用。＂问题串＂是问题导学式教学中的重要组成部分。通过＂问题串＂能够有效地引导学生对生物学知识进行系统化、层次性的学习,从而实现课堂教学的高效化。在高中生物教学中,设计情境式、引导式、梯度式＂问题串＂,可促进学生迅速厘清思路,把握问题核心,从而有效解决问题。

摘要：高中信息技术是一门操作性很强的课程。任务驱动教学的本质是通过设计问题来激发学生的学习热情,是一种高效化的教学形式。任务驱动教学应用于高中信息技术课堂,能够有效提高高中生的学习效率。基于此背景,对高中信息技术课堂上创设任务情境,明确学习任务;分析任务要素,理清任务程序;评价学习任务,强化学习体验的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。

摘要：化学是以实验为基础的自然科学,动手实验本身就能激发学生的学习兴趣,这是化学的优势,也是很多学生喜欢化学、选择化学甚至从事和化学有关的工作的根本原因.因此,化学教师要善于利用这种优势,精心设计每个实验,多给学生创设自主、合作、探究的学习机会,引导学生探究物质变化的奥秘,体验科学探究的艰辛和喜悦,感受化学世界的奇妙与和谐.