摘要：聚合酶链式反应(PCR)是江苏高考生物试题中的常考内容,PCR技术的用途并不局限于最初、最基本的获取目的基因。PCR技术的使用场景极其灵活,通过引物设计,可以达到融合基因、定点诱变等效果。文章对PCR技术中的引物设计思路进行分类,介绍其衍生的各种应用,为教师教学提供参考。

摘要：在高中语文教学中,教师要设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化的实施,强化实践性要求。例如可以基于跨学科视域设计阅读综合实践活动,让学生联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用的领域,参与文化探究、整合思考、读写联动、个性展示等一系列活动,综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题,进而提升语文核心素养。

摘要：主题式研学是提升当下研学实效、促进学生深度学习和落实地理学科育人目标的重要途径之一。在明晰主题式研学优势和问题链设计策略的基础上,围绕“醉美酒乡,汾酒研学”主题,设计逐层进阶、环环相扣的问题链,引导学生深入挖掘工业研学内容。通过基于学科核心素养和SOLO理论的研学评价方案,落实立德树人的根本任务。

摘要：在现阶段高中英语教学中,教师仍停留在语言教学的初级阶段,学生的英语综合素质普遍不高,不能按照交际过程的表达需要、抒情需要、感染需要,利用英语语言的修辞对语言进行有意识的调动和配置。教师要转变教学方向,引导学生攻坚克难,探索英语语言的修辞艺术,深入了解英语修辞的分类,充分挖掘教材中的修辞资源,让学生掌握修辞的基本方法,将学和练结合起来,以此巩固所学知识,培养学生利用英语修辞的习惯,从而写出具有神韵的句子。

摘要：在数学教学中,要发展学生的数学运用能力、提升学生的数学素养,就要打破传统的“灌输”教学模式的束缚,充分发挥学生的主体地位,借助变式和错误引导学生抓住问题的本质,从而在教学中达到减负增效、融会贯通的效果,促进学生学习能力全面提升.

摘要：“心困生”即指存在心理健康问题的学生,高中班主任在工作时要关心这些学生的心理问题,并结合其问题设计工作策略,找到解决方法。考试频繁、课程单一、青春期异常心理、心理问题疏导不够、家长的关心不够,这些问题都有可能导致学生出现负面心理。教师要积极关心学生,了解他们的真实情况,并找到相关的疏导策略,帮助他们解决心理问题。

摘要：菜单式教学是以学生需求和教学要求为核心的一种教学机制,在师生双方共同确定教学任务之后,教师将学习要求与理论知识以菜单的形式呈现在课堂上,引导学生展开新一轮的学习活动。菜单式教学呈现出了较为独特的开放性与交互性特点,为学生掌握高中生物学知识搭建了新的平台。教师将菜单式教学应用到课前预习、课堂交流、生物学实验等各个环节中,有助于优化高中生物学教学。一、设计课前学习菜单.

摘要：积极心理学研究人类美好品德的形成过程和途径,并在适当的时候进行干预,让这些品德能更好地得到培养。在健全心理素质培养方面可组织校际活动,聘请专业人员进行心理咨询,结合家长力量组织心理实践活动。在学生心理培养方面要结合情感维度、人际维度、超越维度设计班本课程。在培养心理素质策略方面可以组织团队协作活动,进行弹性赏罚,搭建平台创建良好的班级文化,调动学生的积极心理,帮助学生解决实际生活中的各种问题。

摘要：全面深化课程改革,推动高中地理课堂的创新与优化,其根本目的就是促进学生的发展,落实核心素养培育,而人地关系则是地理核心素养的核心内容。以人地关系为线,串联起高中地理中与人口、资源、环境、发展等问题相关的知识点,可以让学生系统地看到人与地之间的关系,如人与地之间的互相影响、人与地的协调等。从这一点出发,本文从不同的角度探讨了在高中地理课堂中实现和谐人地关系的具体策略。

摘要：美术欣赏课教学是中学美术教学的主要形式,是推进素质教育的重要标志。教师应该创新教学理念,从美术欣赏的作品选择对象以及内容入手,加强教学方法的设计,扩大学生的知识面,为学生的审美教育提供相应的保障。本文通过对中学美术欣赏课教学中存在的问题进行阐述,分析中学美术欣赏课的具体教学方法,从而探讨加强中学美术欣赏课教学方法实践的措施。