摘要：小说是一种独特的文体,把握小说的基本特点是小学语文学习的基本要求。统编语文教材六年级上册第四单元首次以单元整体编排的方式呈现小说文体。在小说单元教学中,教师要从小说的文体特征出发,紧扣单元语文要素,引导学生把握小说的基本特点,发现小说在语言表达方面的秘妙,并把自己习得的表达技巧运用到习作实践中,从而提升文学阅读与创意表达能力。

摘要：在初中数学教学中,设计逻辑连贯的“问题串”,能激发学生思考,提升综合能力.因此,本文探究基于“问题串”的初中数学复习课教学设计,旨在助力学生高效复习.

摘要：小学英语阅读教学是着力发展学生核心素养的重要环节。随着新课程改革的深入,主题语境阅读日益成为小学英语教学的关键构成部分。然而,传统的阅读教学模式往往聚焦于词汇记忆与语法知识的讲解,却在一定程度上忽视了对学生阅读策略与思维能力发展的训练和培养。为了弥补这一不足,引人证据阅读策略成为一种高效的教学实践。

摘要：某近码头护岸工程考虑用海范围、码头后方陆域使用面积要求、波浪条件、与构筑物距离等因素,设计斜坡堤堤身高差较大,且堤身断面采取一坡到底形式,为验证某护岸工程护面块体最优选择,本文通过对比分析几种广泛使用的护面块体型式稳定性及经济性,结合项目特点,利用波浪数学模型试验、波浪物理模型试验确定波浪要素,在此基础上通过护岸断面模型试验对所选护面块体型式进行可靠型论证。最终得出结论:根据本工程波浪特点及护岸断面形式,对南护岸及西护岸分别选取6t及2t扭王字块能在保证经济性的前提下为本工程护岸提供较好的保护。

摘要：分别对不同类型地方文献的收集整理、开发及利用做了阐述 。

摘要：文学是语言的艺术，文学以语言为材料建构出一个个形象生动的艺术世界来表达作家的审美理想。作品的一切内容和形式，都是通过语言表现出来的。语言承载着作者独特的见解和认识，渗透着作者丰富充盈的思想感情。品味语言是鉴赏文章的基础，无论是体会文章深刻的思想感情，或者是赏析其艺术表现手法，都与语言密切相关。

摘要：探究车辆在双层钢桁梁斜拉桥的行车舒适性,为优化双层桥梁结构设计理论提供依据。以车桥耦合振动理论为基础,利用ANSYS分析软件进行数值模拟,通过求解车体的振动加速度,并根据《机械振动和冲击—评估人体暴露于全身振动的情况》(ISO2631-1)中均方根乘值法对乘车舒适性进行评价,探究了单(双)层加载、车速、车载质量、桥面不平顺度、车辆间距、车辆数目等因素对行车舒适性的影响。相较于单层通车,上下层同时通车时车体的振动强度略微降低;当车载质量越小或车速越大时,车体的加速度均方根值会逐渐增大;路面对车体振动强度影响较大,当路面等级处于较差的D级和E级时,车体振动强度会成倍增加。双层同时加载时,车辆的行车舒适性略优于单层通车;保持适当的车速或增大车载质量可以提高司乘人员的行车舒适性;行车舒适性对于路面等级较为敏感,当路面等级较差时,车内司乘人员受其影响无法长时间乘车。

摘要：“文本无语笑东风，细读有情长思量。”怎样才能觅得解读文本的“金钥匙”，是阅读教学中的一个重要问题。托尔斯泰说：“优秀的艺术构思，应该有这样一个点，所有光会集中到这一点上，或从这一点放射出去。”的确，优秀的文本在艺术构思、情感抒发、思想表达、语言运用等方面都具有独特的“这一点”，“这一点”可以是文本构思的“原点”，可以是文本情感的“交点”，也可以是文本思想的“节点”，还可以是文本语言的“亮点”。

摘要：习题教学可以说是一个永不会老的话题,但总有一些说不尽的话题,本人就习题教学,说说自己的看法,也为学生的不幸讨回一个公道.

摘要：汪曾祺在谈到林斤澜小说的结构时，提出了一个发人深思的命题：“苦心经营的随便”。“随便”从表面上看，似乎是任意挥洒，并不刻意追求奇妙；正如写作一样，教学设计的最高境界也应当是“苦心经营的随便”。笔者在日常听课中发现，一些教学设计是“苦心经营”的，多了几分表演、预设与热闹，少了几分“随便”的自由与灵性，这种流于形式的教学设计是不值得追求的。笔者更注重教学的留白，注重“无声”教学的创意设计。