摘要：笔者在听一些公开课时经常会看到这样一些情景：在教学过程中，教师首先用幻灯片打出设计好的问题，然后提问。当某位同学的回答离答案较远时，教师眉头马上皱起来：“这位同学，你先坐下想想。”又叫另一位同学回答，这位同学就会很乖巧地换一个角度回答，如此吻合教师事先预设的答案时，教师就会大加赞赏：

摘要：从先秦时期的《诗经》、《楚辞》、诸子散文到汉赋再到唐诗、宋词、元曲以至明清小说，构成了几千年的文学发展史画卷，而“唐诗、宋词、元曲、明清小说”奏出了唐宋元明清时期文学艺术的最强音。古诗词曲以其精炼的语言，丰富的想象，真挚的情感传唱千年，成为中国文化史上一道亮丽的风景线。面对这些优秀文化遗产，我们应该怎样引导学生继承呢？

摘要：多媒体教学是时代发展必然趋势，是教育现代化的必由之路，多媒体网络是指由教师机、学生机、服务器和控制台联网而成的个人计算机系统，可以实现教师和学生、学生和学生之间的点对点、点对面的通讯。在教学过程中，教师除了可以向每台学生机传播教学信息之外，还可以通过教师机观察每一台学生机屏幕信息，以达到对教学的反馈和监控；

摘要：我们的课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，预设是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本要求．教师对教学过程的预设越周密详尽，教学就越有针对性，就越能为即时生成的教学资源提供更为广阔的舞台．如果教师缺乏对教材内容的精心解读，只是一味强调“生成”，错误地认为课堂教学中最精彩的是由学生自主发起的“动态生成”的非预设性的学习活动；不少课题研究也错误地认为课堂教学按着预先的设计进行教学，就是“走教案”，限制了学生的思维发展和个性张扬，

摘要：所谓转化法是指通过转换研究对象、物理模型、物理过程、物理状态、思维角度、空间角度等达到化繁为简，获得解决问题的一种方法．这种方法能充分展示解题者的想象设计能力和创造性思维品质，充分体现分析能力．同时达到巧解，进而实现速解，是解决问题的一种重要策略．

摘要：一、设计意图每个人都有自己不宜公开或不愿公开的私事，我们称之为隐私。未成年人把自己的隐私看得更重，但由于心理发育不成熟和知识经验不足，他们缺乏正确保护自己隐私的能力。通过本课的教学，我们力图提高学生保护隐私的意识，掌握一些保护隐私的方法和技巧，帮助他们合理运用法律手段保护自己的隐私。

摘要：成功的生物课教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的热情,促使他们主动学习,而不是被动接受.传统的生物课摆脱不了老师独角戏式的表演,老师滔滔不绝的演讲式教学严重影响了学生能力的培养.一节轻松、和谐、愉快的课堂才能使学生积极参加讨论、交流与展示,培养他们的能力.把课堂还给学生,努力激发学生求知欲望,使学生享受学习的乐趣,是提高生物课堂教学质量的有效途径.这就要求每一位生物老师努力去精心设计,吸引学生专注课堂,成为课堂的真正主人,从而实现课堂的高效.

摘要：师生之间有效的对话可以改变中学语文课堂教学的沉闷,而这种对话如何才能有效地进行?课堂问题的实际语言应注意哪些事项?作者认为,平等、科学和精神是三个必不可少的要素。以平等科学精神对话为指导,以下对话教学策略才能行之有效。

摘要：数学课程改革的思路之一就是数学课程应强化应用意识，而江苏的课程改革又走在全国的前列，其教程设计为：一个核心（基本教学要求），多个层次，多种选择．具体体现出选修与必修，与其他省份的理科部分内容有异曲同工之妙，但由于数学知识与思想方法往往是互相联系的有机体，有时必修内容用所谓的选修内容或相关的思想可以简化求解．

摘要：【教材依据】人民音乐出版社，普通高中课程标准实验教科书，音乐鉴赏，第六单元，第十三节。