摘要：苏教版四年级（下册）第22～25页。1．在观察、操作、分析和讨论等活动中，感受并发现三角形的有关特征，知道三角形两边之和大于第三边。

摘要：教学内容苏教版六年级小学数学上册第45～46页的例4、例5及相应的＂试一试＂,完成随后的＂练一练＂和练习九第1～5题。教学目标1.通过学生的观察、操作、讨论等探究活动,理解分数乘分数的计算方法。能正确计算分数乘法,并能解决简单的实际问题。

摘要：1，使学生经历从现实情境中搜集信息、提出问题、解决问题的过程，感受从已知条件或问题开始分析数量关系的策略，学会分步列式解决用乘法和加（减）法两步计算解决实际问题。

摘要：在一次县教研活动中与几位老师就教学设计发表了各自的看法,他们普遍认为在小学英语教学中应注重对课时的整体设计,至于教学细节,有一两个"闪光点"就可以了。对此我不能苟同,我浏览和学习了许多相关的资料,也反思了自己的许多教学细节,感触颇多。我认为一节课最能体现其生命活力的莫过于细节,通过对细节的处理可以让课堂教学焕发出生命活力,有效促进每一位学生的发展。

摘要：《英语课程标准》（2011年版）中,对语言教学中听、说、读、写四个方面的技能分别提出了五个级别的目标要求,其中小学阶段应达到分级标准中的二级目标,即以培养听说能力为主,兼顾读写能力的发展.目前农村小学英语教学极其重视听、说、读的训练,而“写”往往因学生词汇、句型掌握得较少和语法结构方面的知识不扎实,加之缺乏教师有效的写作指导,导致学生害怕写,没有写的热情,觉得无话可说.通过这几年的教学实践和反思,我认为教师只要能结合平时的教学实际和学生的年龄特点及语言水平,巧妙设计教学活动,循序渐进,就能激发学生写话的热情,激活小学英语的写作教学.

摘要：教学内容 苏教版一年级上册第30～31页。 教学目标不1．通过实际操作，让学生探索并掌握2～5的分与合，加深对2～5各数的理解。2．使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想。3．在数学活动中逐步发展合作学习的意识，体会“分”和“合”的联系，形成对数学学习的自信心和兴趣。

摘要：俗话说：＂良好的开端是成功的一半。＂课堂教学也是如此,在引入新知伊始,如果能有一个好的导入,虽然只有短短的几分钟时间,却往往会起到激情、引趣、启思的作用,充分调动学生的学习积极性,为上好一堂课打下坚实的基础。因此,我在教学中特别注意课题导入这个教学环节的设计。在教学《角的认识》这一内容之前,我参阅了多篇文章,

摘要：任务型教学法是让学生在做中学，以培养学生综合运用语言的能力为目的的教学方法。英语任务型教学不仅可以作为课堂教学上的驱动，同时也可以延伸到课外，对学生所学知识进行更好的强化。本文将从任务型教学中任务设计的角度来探讨小学英语作业的优化，以期通过课外任务的完成更好地促进学生的英语学习，提高英语学习的效果。

摘要：在选好设计图案的基本图形（可以是规则图形也可以是不规则图形）之后，根据所选的基本图形的特点，确定平移的格数和方向或旋转的度数与方向，运用平移或旋转就能设计出美丽的图案了。

摘要：翻开北师大版语文第五册第八单元，“成长”的气息扑面而来。本单元的主题是“走进童年”，整个单元分别由《让我们荡起双桨》《不愿长大的小姑娘》《丑小鸭》和“语文天地”组成。三篇课文分别讲述了三个不同的成长故事。