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课堂动态生成资源的妙用
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《小学教学研究》2008年 第7期 44-44,48页
作者:王明一江苏赣榆县实验小学 
《数学课程标准》指出:“数学课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”.每个教师都“要有强烈的资源意识.去努力开发,积极利用。”实际上.在课堂教学中.随时都会生成新的课程资源.即动态生成资源。这种资源不是教师预先设计好...
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《三角形的认识》教学设计
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《教学与管理(小学版)》2011年 第2期 51-53页
作者:武传刚江苏赣榆县青口镇中心小学 
苏教版四年级(下册)第22~25页。1.在观察、操作、分析和讨论等活动中,感受并发现三角形的有关特征,知道三角形两边之和大于第三边。
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“天下父母心”教学设计
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《思想政治课教学》2007年 第2期 50-51,45页
作者:王常亮江苏省赣榆县外国语学校 
教材版本:苏人版八年级《思想品德》(上)第四课“不能选择父母”第二节。教学目标1.知识与能力:认识父母为养育我们所付出的艰辛,体会父母对我们的养育之恩,理解天下父母同心。
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做美的创造者——谈职中的手工课教学
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《希望月报(上)》2007年 第12期 281-281,276页
作者:龙芳赣榆县职教中心江苏赣榆222100 
雕塑大师罗丹曾说过:"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"的确,在美术教学中,教师的一个重要任务在于引导学生去找寻这只"发现美的眼睛",让学生发现艺术的美、感受到生活的美。但是,我们每一个人,尤其是青...
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风乍起,吹皱一池春水——语文教学“兴奋点”与“探究点”的营造与反思
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《中学语文教学参考》2012年 第7期 9-10页
作者:莫立刚江苏省赣榆高级中学 
语文最具灵性与知性,最富人文性和情感性,也最能展示自我魅力,彰显个性风采。语文教学是实施素质教育的主阵地。按理说,它应该最富有诗情画意,最充满和谐共振;它应该能激发学生的美好情愫,也应该能引起学生的情感共鸣。反观我们...
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《分数乘分数》教学设计
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《教学与管理(小学版)》2012年 第9期 58-60页
作者:武传刚江苏赣榆县青口镇中心小学 
教学内容苏教版六年级小学数学上册第45~46页的例4、例5及相应的"试一试",完成随后的"练一练"和练习九第1~5题。教学目标1.通过学生的观察、操作、讨论等探究活动,理解分数乘分数的计算方法。能正确计算分数乘法,并能解决简单的...
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导语设计艺术浅探
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《阅读与鉴赏(下旬)》2011年 第7期 44-45页
作者:仲崇华江苏省连云港市赣榆县宋庄中学 
"东西街,南北走,出门遇见人咬狗;捡起狗,打石头,又被石头咬了手。"这叫"颠倒诗",又叫"反话","倒语",它是旧时说书艺人用来吸引听众的开场白。这样的倒语往往用稀奇古怪甚至不可能的事情引起听众的注意,达到让路人驻足倾听的目...
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巧选“课眼”稳推进,言文相融显灵动
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《中学语文教学》2010年 第12期 17-18页
作者:张玲江苏省赣榆县实验中学 
“课眼”就是教者根据课文的精华所在或是关键之处而设置的课堂教学的切入点、突破口。要想让文言文课堂生动活泼,让学生真正地爱学会学乐学,教师就要巧妙选取“课眼”.并围绕“课眼”设计出有序的问题或活动.稳步推进教学,达到“...
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“水中的藻类植物”一节三次公开课教学的不断改进
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《生物学教学》2018年 第4期43卷 21-22页
作者:陆吉龙江苏省连云港市赣榆实验中学 
本文从设计教学情境、设置教学问题、联系生活实际三个维度来谈“水中的藻类植物”三次公开课教学设计的不断改进,通过课堂教学培养学生的学科素养。
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略论生物教学中的空白艺术
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《中学生物教学》1997年 第4期 20-21页
作者:尹德光 韩善霞江苏省赣榆县中学 
略论生物教学中的空白艺术●●●江苏赣榆县中学(222100)尹德光韩善霞空白是书画艺术的一种表现手法。一幅字画如果一点空隙不留,成不了好的艺术品。我国的书画艺术非常讲究留有余地,以求整幅作品的和谐别致,寓意深远。生...
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