摘要：《数学课程标准》指出：“数学课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”．每个教师都“要有强烈的资源意识．去努力开发，积极利用。”实际上．在课堂教学中．随时都会生成新的课程资源．即动态生成资源。这种资源不是教师预先设计好的．而是在教学中随机产生的．它包括学生的兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、合作能力与质量．发表的意见、建议、观点．提出的问题与争论．

摘要：苏教版四年级（下册）第22～25页。1．在观察、操作、分析和讨论等活动中，感受并发现三角形的有关特征，知道三角形两边之和大于第三边。

摘要：教材版本：苏人版八年级《思想品德》（上）第四课“不能选择父母”第二节。教学目标1．知识与能力：认识父母为养育我们所付出的艰辛，体会父母对我们的养育之恩，理解天下父母同心。

摘要：雕塑大师罗丹曾说过:"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"的确,在美术教学中,教师的一个重要任务在于引导学生去找寻这只"发现美的眼睛",让学生发现艺术的美、感受到生活的美。但是,我们每一个人,尤其是青年学生,不应仅仅去发现美、感受美,更应该去创造美。在日益摆脱简单劳动的信息时代,手工劳动已成为一种审美实践或掌握世界的艺术方式,为大众在自由时间领域创造艺术化生活。可以说,在现代社会,手工制作离生产越来越远。

摘要：语文最具灵性与知性，最富人文性和情感性，也最能展示自我魅力，彰显个性风采。语文教学是实施素质教育的主阵地。按理说，它应该最富有诗情画意，最充满和谐共振；它应该能激发学生的美好情愫，也应该能引起学生的情感共鸣。反观我们的语文教学，到底有多少“浪漫”可表，到底有多少“灵性”可言？通常情况是，教师精心设计的教学内容，被学生的无动于衷消解得支离破碎，教师积极酝酿的热情，被学生的沉默不语遮蔽得无影无踪。

摘要：教学内容苏教版六年级小学数学上册第45～46页的例4、例5及相应的＂试一试＂,完成随后的＂练一练＂和练习九第1～5题。教学目标1.通过学生的观察、操作、讨论等探究活动,理解分数乘分数的计算方法。能正确计算分数乘法,并能解决简单的实际问题。

摘要：＂东西街,南北走,出门遇见人咬狗;捡起狗,打石头,又被石头咬了手。＂这叫＂颠倒诗＂,又叫＂反话＂,＂倒语＂,它是旧时说书艺人用来吸引听众的开场白。这样的倒语往往用稀奇古怪甚至不可能的事情引起听众的注意,达到让路人驻足倾听的目的。同样,为吸引学生的注意,调动学习兴趣,

摘要：“课眼”就是教者根据课文的精华所在或是关键之处而设置的课堂教学的切入点、突破口。要想让文言文课堂生动活泼，让学生真正地爱学会学乐学，教师就要巧妙选取“课眼”．并围绕“课眼”设计出有序的问题或活动．稳步推进教学，达到“立言”与“立人”的目的。

摘要：本文从设计教学情境、设置教学问题、联系生活实际三个维度来谈“水中的藻类植物”三次公开课教学设计的不断改进，通过课堂教学培养学生的学科素养。

摘要：略论生物教学中的空白艺术●●●江苏省赣榆县中学（２２２１００）尹德光韩善霞空白是书画艺术的一种表现手法。一幅字画如果一点空隙不留，成不了好的艺术品。我国的书画艺术非常讲究留有余地，以求整幅作品的和谐别致，寓意深远。生物教学中运用一点空白艺术，及时地给...