摘要：班级文化日的创设强化了班级文化的德育功能,是创建特色班集体的有效路径。班级文化目的设立在挖掘班级内部文化资源的基础上,强化了学生的主体地位;通过将活动的主动权交给学生,实现了学生的自我教育。班级文化日创建活动让学生在组织设计、实施、评价中提高了资源整合能力、活动设计与实施能力、人际沟通与交往能力、自主管理与发展能力。

摘要：课外阅读是中学英语教学课内阅读的延伸,是支撑学生语言能力的基础要素。学生的课外阅读既需要教师选择合适的读物,还要进行必要的策略指导和过程性管理,更要巧妙地设计任务,以有效提升学生课外阅读活动的实效性。

摘要：在英语课堂教学中，很多学困生缺乏兴趣，缺乏学好这门学科的勇气和信心，课堂参与度极低，处于被动接受知识的状态。因此教师在进行英语课堂教学的时候，要注重学生身心发展的特点，采取正确的方式，激发学困生的学习兴趣，培养学困生的课堂参与意识，从而参与英语课堂教学的全过程。这就要求广大英语教育工作者要改变传统的教学模式，积极主动探索适合的教育方式，用心对待每一个学生。为学困生英语能力的培养创造一个良好的环境，不断提高他们的学习能力。

摘要：在迎接江苏省教育评估院星级验收之际，我校高三数学组全体成员共同打磨了几节课，笔者执教了“基本不等式”。教学设计中本着知识网络构建建立在问题解决过程中的理念，在注重自主梳理整理知识的能力，注重课堂教学中广泛的参与度，注重规律的揭示与能力的培养，注重课堂教学反馈补偿及时到位等原则的基础上，积极倡导学生自主学习。课后受到评委专家的一致好评。现将教学设计与思考展示给同行，请各位老师批评指正。

摘要：英语课堂小组合作学习低效或无效现象时有发生,如教师＂一言堂＂、合作流于形式、评价不到位等等。对此,必须加改进。首先,明确师生定位,落实＂以生为本＂;其次,整体把控课堂,精心设计教学;再次,运用多维评价,促进合作学习。

摘要：一、试题呈现一位设计师设计了一种“重力灯”。无论你在地球哪一个角落,无论当时的天气如何,它都可以实现照明。图1甲是这种“重力灯”的结构简化图,当重物下落时拉动绳子,转轴转动时,小灯泡就可以发光。

摘要：语法是语言的三大基础知识之一,任何听说读写活动都离不开语法。语法教学应有效促进听说读写能力的同步提高,＂三导＂语法教学是一种有益的探索,即以学案导学,设计语法学习的路径;用问题导思,架构语法学习的框架;依情景导练,活化语法学习的运用。其中,学案是总领,是教学的关键;问题和情景是两种方法,而不是两个阶段;应减少多媒体的运用,加强语法教学的建构性和实用性。

摘要：高中历史课堂教学有自身特点,教师要进行深入研究,通过多元构建,对传统课堂小结进行全面升级,这也是新课程改革的迫切要求.好的课堂小结,在整堂课中能够起到画龙点睛的作用.教师进行多元创设,巧妙地设计出自主式、口诀式、探究式课堂小结,能更好地揭示历史发展规律,这样可以有效地拓展学生的历史认知能力,促进学生全面发展.

摘要：创新是一种意识，是一种长期的积累，它应来源于学生的探究，来源于学生的自主学习，来源于学生动手、动口、动脑的各类实践活动。学校长期以来一直注重培养学生的科学想象力和创新意识，开展多项科技创造、探索与创新活动，制作以“探索与创新”为主题的电子报刊就是其中之一。活动的宗旨是：鼓励广大学生结合课堂教学与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品.

摘要：家国情怀是学习和探索历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。一、突出主题教学,彰显家国情怀教育历史主题是统摄一节课的立意,是蕴含在教学目标和教学过程的灵魂,是历史学科核心素养的综合体现。一节历史课,突出主题教学,不仅能反映出设计者的思想高度和学术水平,更能彰显家国情怀教育。