摘要：以“简谐运动”实验教学为例,基于核心素养的培养要求进行创新设计,通过组合实验激发学生的学习热情,利用对比实验培养学生的模型构建能力,通过实验设计培养学生的实验探究能力;通过实验数据分析,培养学生的证据意识,使其养成实事求是的科学态度;从理论视角揭秘实验,培养学生的理论探究能力,有效提升学生的物理学科核心素养。

摘要：特级教师郑桂华老师指出：＂核心问题是理解一篇文章主旨的钥匙,也是一堂课教学价值的依托。＂导读问题是引导学生进行文本对话的重要载体。因此,教师要善于根据文本内容设计有效的导读问题,并以此为切入点引导学生进行有效的文本对话。

摘要：全国卷高考语文试题的命题是基于具体语言情境的。情境是语文学习和测评的重要载体。情境在测评任务设计中表现出单一情境和综合情境,要求学生能够在真实的语言情境中进行语言实践活动,从而真正地体现出考生的语文素养。拟结合高考评价体系,探讨情境化测试题的试题方式以及具体的解决策略。

摘要：学校肩负着教书育人的责任。但人们在一定的时段内,学校的组成人员都开始不那么去热心教书育人了,大都认为学校的教书育人责任应由班主任承担。其实,这样的理解是比较片面的,甚至是一种错误。我认为教书育人应当是学校所有人员的责任,我们体育教师自然责无旁贷。

摘要：与初中做英语阅读理解不同,高中英语阅读理解的选题更加广泛,阅读理解的体裁也更多。不但有故事、小说等传统形式的内容,还有自然知识、人文艺术、科学发展等内容,而题材也增加了日记、散文、书信等新式题材。这也就意味着高中生的阅读理解相较于初中生的来说对学生的能力提出了更高的要求。1.提升学生的英语阅读技巧所有的学习都是有技巧的,英语也不例外。英语阅读理解技巧的养成不是一朝一夕的功夫。教师要在教学中帮助学生巩固提高自己的基础知识,还要帮助学生掌握阅读技巧。