摘要：“创意设计”是学生在比较广泛教育资源的背景下所开展的自主的、开放的、探究式的学〉--j活动．本文通过亲身经历的“创意设计”过程，浅谈了一些体会．

摘要：教育家孔子早在三千多年前就提出了＂学而时习之＂的说法,这句话明确告诉我们：学习知识必须及时巩固消化。那么,在实际的课堂教学中,如何巩固消化呢？毫无疑问,作业是最好的形式。笔者认为语文作业设计应当体现出更多的语文味,要更加的全面性和系统化。一、学生作业设计的学科依据笔者以为,作业设计,首先要从观察和模仿开始,从各种资料中学习设计的基本方法,然后编制出能够紧密配合教学过程、促进学生思维活跃的题目,逐步健全自己的＂个人作业库＂。

摘要：笔者以多元智能、同质分层教学理论为指导,以学生不同的智能优势、不同的学习风格和不同的数学倾向为依据,进行教材的处理、课堂教学、作业设计及过程性评价的系列改革,以期形成具有多种风格的教学实施策略,切实有效地实践数学个性化的教与学.

摘要：折纸与数学相结合的开始大约可追溯到公元8世纪中期,处于文化鼎盛时期的阿拉伯人独立发展了折纸艺术,他们将欧洲几何学原理运用到折纸中,并且利用折纸来研究几何学.从19世纪开始,折纸在西方成为了数学和科学研究的工具,解决在折纸过程中发现的一些数学之谜已经发展成为现代几何学的一个分支.

摘要：传播方式:过去从事扬州清曲艺术活动的人,除了青楼歌妓和流动卖唱的民间艺人以外,大多是男性自娱,没有正规的组织,但是他们的文化艺术水平较高,对扬州清曲的发展与提高作出了很大的贡献。民国年间,扬州的清曲爱好者有自愿结合的群体"南局"和"北局",除自娱外,"南局"常在城里受聘唱堂会,"北局"常去乡间村镇演唱。五十年代到六十年代,许多清曲高手被扬剧团、曲艺团吸收。扬州市曲艺团建立了专业的清曲队,培养了一批年轻男女演员,并编演过《工农竞赛》、《光荣人家》、《刘胡兰》等新曲目。

摘要：在中学化学课堂教学过程中，许多教师都非常注意如何设计课堂引言，并总结出多种行之有效的课堂教学导入方法，这些课堂导入的运用激发了学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣。然而又有许多教师只重视课堂导入，对于课堂教学的结尾并没有给与足够的重视。在课堂结束前的几分钟，部分教师认为课堂45分钟时间宝贵，失之可惜，便接着讲下节课的部分内容；也有部分教师认为既然所剩时间不多，不便安排，就让学生自己看书；还有部分教师上课毫无时间观念，总是滔滔不绝的授课，直到下课铃声响起才草草收场……对于此上的诸多做法，总给人有种“虎头蛇尾”的感觉。时间长了必然降低学生学习化学的兴趣。总之。一节好课不仅要好的课堂导入同样也应有好的课堂结尾。