摘要：特色文化作为城市的“软实力”,已经成为城市竞争成功的要素,也是打造城市品牌的核心要素。在文旅融合背景下,城市旅游业的发展一方面要结合自身特有的历史文化积淀,形成独特的城市气质和文化符号,并依托文旅资源推进城市品牌化建设;另一方面要深化与地域特色文化、文化创意产业的融合,挖掘特色文化资源和文化内涵,塑造特色文化旅游品牌,以满足人们对个性化和多元化旅游产品的需求。

摘要：自《镜花缘》问世起,其思想主旨就受到人们的关注。从关注方式、分析视角和关注焦点等角度看,《镜花缘》思想主旨研究大致经历了侧重伦理教化的古典期、聚焦女性书写与社会问题的新变期和多元观点并存的开拓期三个阶段。这三个阶段的《镜花缘》思想主旨研究的关注点各有差异,研究者围绕宣扬儒家伦理、弘扬女性才智、批判社会现实和建构社会理想等方面展开了深入探讨。

摘要：本文基于对2001年以来学界在"问题解决"学与教研究上已有成果的清理和观照,结合自己的理性思考和实践探究,提出了课程实施者在"应用问题解决"学与教行动中应该解决的些关键问题,突出了对"提出问题""交往互动""元认知训练""学困生指导""学优生示范""策略探寻""思维优化""知识创造"等事关学生良好数学学习素养形成的关注和设计,并把对应用问题的评估和学习质量的分析纳入到学教行动中来。

摘要：教学气场是教师在教学过程中由内而外散发出来的一股强大吸引力、向心力、凝聚力和感召力,是教师教学水平和教学艺术炉火纯青的写照。其基本内涵包括:力透纸背的口头表达能力和直达心灵的情绪感染能力;精深的学术造诣和绝佳的知识内化能力;成竹在胸的课前准备和天衣无缝的权变能力;匠心独运的情境设计和驾轻就熟的课堂调控能力。中小学教师要改变专业发展被动局面,就应把握教师专业成长的内在规律,在教学气场的培育和打造方面有所作为:加强口头表达技能训练和职业情感投入,力求"以人格魅力感召人";丰富个人文化底蕴和教师专业素养,力求"以学术水平引领人";摆正教学预设与课堂生成二者关系,力求"以教学经典震撼人";注重教学情境营造和氛围烘托,力求"以高端设计感染人"。

摘要：以往师范院校简笔画技能训练存在训练内容、训练方法、训练模式和训练评价等方面的问题。根据教学最优化原则,进行训练内容、训练方法、训练模式和训练评价的探索,来培养学生的审美能力、创造能力和简笔画的应用能力,增强学生的训练兴趣,提高训练效果。

摘要：京剧杨派唱腔以流畅舒展见长,但确也深涵着特殊的细腻的品质。曾有"小余叔岩"之称的杨宝森,在与乃师的嗓音条件相去甚远的情势下,宗余而不泥余,在继承余派咬字吐字归韵的基本神髓的基础上,于有限的音域内通过力度节奏的细腻变化,辅以装饰音等方面的细腻处理,最终成功地创造了别具一格的杨派唱腔。杨宝森就是主要依靠对余派唱腔精致细腻的艺术处理而获得的深醇韵味和高雅格调来展示自己的独特风格;不能深谙其细腻的品质,就不能在其朴实无华中平中见奇。

摘要：师范类小学教育专业是为我国培养优秀小学教师的重要专业,时代的发展对小学教师的综合素养提出了较高的要求。师范类小学教育专业本科层次的素描教学可有效提高学生的审美鉴赏能力、艺术感知力和美术应用能力,这都是学生后期进入工作岗位的必备能力。本文主要对师范类小学教育专业本科生素描教育的重要性以及教学现状进行了分析,并结合作者多年教学经验对适合师范类小学教育专业本科生素描教学的方法进行了探究。

摘要：中国画课程教学,在除了专业的美术院校以及设置美术专业的普通高校受到重视之外,绝大多数的非美术学科的课程结构中几乎没有中国画教学这一环节,对于非美术学科的学生来说,了解中国画,是要彰显出作为一个知识接受者对自身的责任感,在于对自我审美能力、想象能力、创造能力的培养。

摘要：极限理论是高等数学的基础,也是学生认知的难点。认识极限思想是把握和理解极限理论的前提。通过极限理论的分析及APOS理论领引,从认知心理学角度提出了数学概念学习的操作、过程、对象、图式四个阶段。引出了代数教学中的模式直观,提出了对数列极限教学过程设计的新思路。

摘要："小学数学课程标准与教材分析"课程应该以"背景把握—知识奠基—行为指导"作为主题设计基本框架,构建一个合乎课程内在逻辑的多元的知识体系,引领师范生加强对小学数学基础理论、数学教材知识结构、教材分析内容方法等关键知识的理解和掌握,为他们走好未来职业之旅积淀必备的教材分析素养。