摘要：小周老师要代表市参加省级物理优质课评比,选定的课题是初中物理＂速度＂一节。经过校、区两级＂磨课＂,问题和活动的设计、课堂模块和流程的安排几乎找不到什么瑕疵,可是试讲下来,总是让人觉得课堂不够舒展,不够大气,找不到应有的韵味和场气。区教研室只好向市教研室求援,市教研室物理教研员周主任亲自前来会诊,让我这个搞语文教研的也参加听课和讨论,为小周老师把把语言关。

摘要：课堂教学应该是预设的,也应该是生成的。精彩的课堂应该充分预测、设计,追求理想化的效果,即要"大胆预设";学生是活动的,思想是跳跃的,课堂是灵动的,课堂要精彩、高效,生成是一种必然,即要"精彩生成"。

摘要：深度阅读是有高度、有深度、有温度的阅读方式,它能促进学生感悟阅读体验,发展阅读素养。初中英语深度阅读教学,可采用深入解读文本内容、多维设置教学目标、层级设计阅读活动、基于文本深化理解、品鉴感悟语言修辞、挖掘剖析文化内涵的实施路径。

摘要：语文大单元顺应了语文课程从知识本位向素养本位转型的需要。在语文学科核心素养的指导下,本文以统编版六年级下册教材为例,通过提炼大主题、创设大情境、设计大任务、实施大评价、运用新技术,着力体现语文学习的综合性、生活化、实践性、层次性与交互性。

摘要：中考思想品德试卷的命制,不仅要实现考试的基本功能,更要体现价值观的有效引领。近两年来,连云港市中考思想品德试题呈现了课程的核心主旨,突出价值观的引领,体现了课程改革和素质教育的基本理念。一、命题主线呈现课程的核心主旨近两年来,连云港市中考思想品德试题紧紧围绕课标中＂成长中的我＂＂我与他人和集体＂＂我与国家和社会＂三个板块来设计问题。

摘要：以英语学习活动观为指导,设计情境性强、层次丰富、相互关联的活动,有利于学生以大观念为引领,建构文本主线,深刻理解语篇内涵,主动探究语篇的主题意义。落实英语学习活动观,需要教师深入研读语篇,确定核心教学内容,并在此基础上设计教学目标,明确活动设计方向,再实施多种活动,培育学生的学科核心素养。

摘要：议题式教学要求教师根据教育目标和学生现状设计真实的场景,营造师生互动、平等参与、开放民主的教学氛围。初中议题式教学中场景的设计既要围绕议题展开,依次而进,又要贴近初中学生,尊重教学规律,尊重学生的主体地位。应注重场景设计中的双向互动、多媒体元素的充分利用和课尾意蕴的不断升华。

摘要：普通高中育人方式改革以落实立德树人根本任务为核心,是涉及课程、教学、考试、评价等诸多领域的综合改革,对普通高中教师的专业素养提出了新挑战。高中教师需要从学习、设计、教学、解题、命题五个方面着力,提高专业能力,落实立德树人,实现育人方式的变革。

摘要：线上学习状态具有特殊性,除了传统的理性知识传授,还可以从非理性教育的视角来开发教学资源,提高线上学习效率。教师可以通过开设卫生健康课,开展生命教育,引导学生体验健康的可贵;精心设计班会德育课,进行理想教育,启发学生审视学习的目的;开展综合性学习,统整学科项目,带领学生体悟学习的价值;开发家教培训课程,争取家长支持,助力亲子感受“同学”的快乐。

摘要：李商隐是晚唐一位非常有艺术个性的诗人。他的诗歌喜欢营造系列意象,并寓之以深刻内涵,表情达意。分析李商隐相关诗歌"神秘而梦幻、瑰丽而妖娆"的"仙道"意象特点,从李商隐诗作中有关的仙道故事入手,是探讨李商隐诗歌创作艺术特色的另一角度。