摘要：挖掘思政元素,适时融入微积分课堂教学,将兴趣激发、知识传授、价值引领、能力培养统一起来,实现全程育人、全方位育人。

摘要：课堂提问是一个要求非常高的技巧，它是提高课堂教学质量，打造精品课堂、高效课堂的一条重要途径，也越来越被专家学者和一线教师们所重视．而课堂提问的核心是问题的设计，而如何设计有效的问题，一直是教师需要探索和思考的问题，笔者就此谈谈几点看法．

摘要：提问是教师每节课都使用的教学方式,质疑是学生根据教师教学后结合自己的感悟,提出自己的看法和疑虑.“发现问题比解决问题更重要”.提出高质量的问题,不仅需要教师对教材非常熟悉,更需要教师把握学生的心理,设置一些利于学生质疑和升华的问题. 课堂提问是提高课堂教学质量、打造高效课堂的重要途径.一、确立目标,设计问题教学中所有问题的设置必须服务于教学目标.例如,在“有理数的加法“教学中,我这样设计问题:师: 同学们都熟悉足球比赛,现有甲、乙两队,如果甲在主场以4: 1 赢球3 球,在客场以3: 1 输球2 球,那么两场累计甲队净胜多少球? ( 利用学生熟悉的比赛引出问题,激发学生的学习兴趣)学生: 净胜一场.

摘要：＂经过本课的学习,大家认为这件作品如何？＂＂漂亮、好看。＂＂好看在那里？为什么好看？＂＂……＂（学生无语）每当在课程评价阶段征求学生的意见时,我时常会碰到这样千篇一律的、类似敷衍的局面,很难与学生再有进一步的沟通。因此我经常反思：为什么学生的审美只是停留在对艺术形式美的关注上,而对于艺术内涵美却很少有深层次的思考和探究？

摘要：教学资源整合是一种创新性、综合性的教学模式。音乐和语文在类型上看似是完全不同的两门学科,一门是艺术学科,一门是语言学科,然而音乐和语文学科在内容以及要达成的情感目标中却有许多相通之处,笔者以音乐《故乡的亲人》与古诗的结合为例初步进行整合,达成共通的情感教育目标。也通过整合相同的教学内容,达到教学资源共享和互补。通过两门学科课程的整合,既可以达到课程的互补与充实,还可以进一步培养学生对艺术的兴趣,综合提升学生艺术表现能力,提高人文素养,促进全面发展。

摘要：新一轮课改的核心是《新课程标准》的实施,而《新课程标准》实施的基本途径是课堂教学,课堂教学的关键是课堂设计,在课堂设计中如何把课堂的主动权交给学生,如何发挥教师的主导者的作用,让学生真正成为学习的主体,自主的去探索、讨论、思考、交流,成为每一个教育工作者必须思考的课题,本文就这一课题谈一些体会和做法.

摘要：体育和人的健康息息相关,高中阶段是培养学生良好体质和运动习惯的关键阶段,落实全民体育要从高中生抓起。体育教学不能只停留在体能、身体素质等方面,还需要注重学生心理方面的训练,有效的心理健康教育有助于高中生日后形成良好的品德,能够为高中生正确价值观的形成打下坚实的基础。文章以高中生心理健康为基础,提出相关体育游戏的设计策略,以期增强高中生的身体和心理素质。

摘要：英语，作为世界上使用范围最广的语言，成为中国必考的高考科目。随着新课标的颁布，英语课堂教学设计方式和思维方式越来越引发我们的思考，尤其是语法的教学方式。新课标提倡高中英语语法要从用的角度出发，强调语法教学不能局限于语法范畴内，必须与逻辑思维、文化意识、篇章语境题材体裁、词汇等联系起来，从而发展学生的语法意识，确保语言使用的准确性。如何在课堂上把语法传授下去，成为广大老师关心的问题。

摘要：成功的课堂教学是每一位教师的期盼和愿望。恰当的导入是奠定课堂教学成功的基础,教师自身的素质是课堂教学取得成功的前提,教学方法是教学取得成功的关键,技巧性的语言是教学取得成功的重要工具,巧妙的教学设计能使学生具有浓厚的学习兴趣。教师只有认真备课才会产生教学共鸣,才能取得良好的教学效果!

摘要：历史新课标要求以学生为本,创新教学。也就是要求教师在教学中不但要重新设计课堂教学,更要创新课堂教学方法,同时在课堂教学中还要按照新课标的要求以学生为本,也就是围绕学生进行教学。我们知道现在的初中生由于多为独生子女,在家中由于至少二代人的呵护,已经形成自己的独特个性,再加上他们的年龄是放飞希望、灵感的年代,具有超乎常人的丰富想象力,同时也具有敏感的自尊心和美好的理想。