摘要：本文基于任务型教学理念，结合教学实例论述了任务型教学中多项任务的设计和链接，并对能有效驾驭教材、保证课堂教学完整与流畅的任务链的有效途径进行了探索。

摘要：1、认知目标：能明确环境艺术的大致分类(外部环境和内部环境设计两大类)以及相关的组合要素。理解有关环境设计的构思与审美性，培养对环境设计的审美兴趣和审美能力。

摘要：学校音乐教育首先是一种艺术的教育.艺术的本质是审美的,作为艺术领域的一个重要门类,音乐的本质同样也是审美的,因此,音乐教育从本质上说是一种审美教育,它必须突出音乐的、艺术的或审美的特点.随着新课程改革的不断深入,音乐教育出现了前所未有的变革,音乐课堂改变了以往陈旧的教学模式,以审美为核心,激发和培养学生对音乐的兴趣,更有意识地将音乐的人文内涵融入教学之中.广大基层教师努力更新观念,积极探索实践,取得了不少成绩.但与此同时也出现了一些令人担忧、值得商榷的问题.

摘要：一、审美体验在艺术教育中的重要性 音乐教育从本质上来说是一项塑造"人"的工程,"它具有唤醒、联系和整合人格的力量。"长期以来,我们以科学实践的方式和方法来教授音乐、学习音乐,使音乐课程偏离了人类的生活实践和情感世界。再者,我们的视野只局限于学科本身,过多关注音乐知识和技能,很少关注学生的情感体验、生活经验。事实上,一部分学生在学习中已经力不从心,出现了"喜欢音乐。

摘要：许多教师把教材理解为教科书,认为教科书就是教材的全部,并常与学科、课程、教学内容等概念混淆.到底什么是教材?对教材的解释是:(1)根据一定学科任务,编选和组织具有一定范围和深度的知识技能体系,一般以教科书的形式来具体反映;(2)教师指导学生学习的一切教学材料.(顾明远主编)对教材的界定是:教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,教学的主要媒体,通常按照课程标准的规定,分学科门类和年级顺序编辑,包括文字教材和视听教材.从教材构成的角度讲,信息及其赖以生存的物质载体是组成教材的不可或缺的要素.从教材的功能上看,教材是教师为一定育人目标服务的师生之间的是中介媒体.

摘要：教材:义务教育课程标准实验教科书七年级下册教学内容:第二单元《红旗飘飘》第一课时教学目标: 1、感受管弦乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏形式,边聆听乐曲《红旗颂》边看油画,边结合历史知识描述《开国大典》的盛况。

摘要：【设计思想】初一政治的主要内容为心理健康教育。根据这一教育的特点,笔者认为:初一政治教学应有别于传统的学科教学,它不仅仅是知识和技能的传授,更多的应是让学生自觉、主动地参与活动,通过体验、领悟、实践,不断走向完善自我的过程。