摘要：《语文新课程标准》指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。朗读，是把无声的语言文字转化为有声的情感环境，它是语文学习的中心轴，是阅读感悟的催化剂，是情感体验的磁性石。“朗读是品语文之味的最好方法”，而在基本形成以“读为主线”的共识之下，课堂教学中流于形式、浮于表面、泛泛而读的现象经常出现。要使朗读真正馥郁留香，沁人心脾，体现艺术指导的智慧，这就要求我们的语文教师用心灵阅读文本，用智慧捕捉生成，用艺术指导朗读，由此走向智慧教学的境界。

摘要：【设计理念】童话故事《树和喜鹊》是统编本一年级下册第三单元的第二课,讲述了一棵树和一只喜鹊从孤单到快乐的变化过程。根据文本的特点和学生的认知水平,我引导学生在学习的过程中随文识字,联系上下文理解词语表达的含义,继而结合语境,学写生字。我以唐婉老师的教学理念为指导,站在儿童的视角,因势利导,引领学生在经历中学习,使学生感受到在"语"中学"文",在"文"中用"语"的乐趣。

摘要：鼓励学生根据自己的特点和需求自主学习，鼓励想象、质疑和创新，充分尊重和相信每一位学生，让他们想说什么就说什么，想写什么就写什么。教师的指导不应是满堂灌，而是要落在学生思维的“卡壳”处。教师在作文中的主导作用更多的应是创设各种情境来调动学生的积极性，解决学生写什么的问题；还要放开手脚让学生写自己的真实感受和所见所闻，这样做，学生就能真正地做到“以我手写我心”，同时写出自己的真情实感，有新意，有创意。

摘要：【教材简解】这是一篇介绍现代高科技纳米技术的科普说明文。作者用通俗易懂的语言介绍了纳米技术的新奇,充分展现了纳米技术在各领域应用上的美好前景。文中出现了“纳米”等许多科技术语,并通过神奇的想象把纳米技术和人们生活息息相关的情景表现得丰富生动。【目标预设】1.自主识记字词,通过联系上下文、查找资料等方式理解字义,读正确科学术语。

摘要：【设计理念】随着小学生自主意识的逐步增强,他们在面对同伴冲突时越来越倾向于自己解决与同伴之间的矛盾。掌握一些化解冲突的策略,可以帮助他们自主解决在人际交往中遇到的矛盾冲突,感受朋友间的温暖,逐步积累必备的人际交往的经验,也为建立和谐的人际关系奠定基础。

摘要：指向思维品质的问题设计是使学生在分析问题和解决问题的过程中得到能力提升的有效抓手。指向逻辑性思维培养的问题设计策略有:以问题链的形式,设计推理类问题;以思维导图的形式,设计概括类问题。指向批判性思维培养的问题设计策略有:利用插图,设计开放性问题;聚焦标题,设计思辨性问题。指向创新性思维培养的问题设计策略有:填补文本留白,设计拓展类问题;利用板块特点,设计探索类问题。

摘要：数学知识的习得过程,是数学的知识累积、掌握数学学习方法,并学会灵活运用还能把数学知识内化的过程,也是数学的思维品质、思维能力不断加强的过程。在新数学课程标准下的小学数学课堂练习的设计中,教师不但要把培养学生的数学核心素养作为目标,还要从学生的学情入手,多层次、立体化的设立课堂练习目标,才能最大限度地促进学生的综合全面发展。

摘要：一、设计思路以学生发展为中心,贯彻“健康第一”的指导思想,重视学生的主体地位和运动兴趣的激发。循序渐进地进行直线运球、学习运球行进中急停、原地运球接急起和急停急起完整练习,每个学练的环节都组织学生围绕基于动作要领的主题进行探究学习,并在由慢到快的练习中逐步学会技能。考虑小学生的身心特点和运动需求,设计趣味教学游戏:老鹰捉小鸡、红绿灯、检察官,使其在快乐中巩固技能,提升完成篮球运球动作时抬头观察的能力;在“绳间大战”游戏中,设计双人对抗,让学生综合运用急停急起技术,提高实战运用能力。设计趣味体能练习游戏:球钻“隧道”接力,使学生愉快地发展核心力量,提高其规则意识和合作能力。

摘要：教学目标是指教学活动的主体在具体的教学活动中所期望达到的结果和标准。设计课时教学目标,必须先研读课程总目标。数学教学要基于课程标准,保证将标准转化为学生的学习效果,达到预期目标。本文对新课标下小学数学课时教学目标设计展开了一些思考,以供广大同行参考。

摘要：歌曲是一种语言,它是用来表达思想感情的一种艺术手段,同时,它也是激发学生学习兴趣的好方法,是激活小学英语课堂的好手段。在教学小学英语教学中,如果能够充分发挥歌曲教学的作用,就能够创设轻松的英语学习氛围,使活动内容丰富,课堂气氛活跃,提高学生对语言的认识,强化学生记忆,提高学习效率。因此,教师应合理的运用英语歌曲辅助教学,让英语歌曲激活我们的英语课堂。