摘要：新课程标准指出:朗读是理解课文的重要手段,是培养和提高阅读能力的重要方法。它在语文教学中有着特殊的意义,朗读由助于发展智力,并获得思想熏陶,还能培养记忆及表达能力,生动传神的朗读,可以让人感时伤怀,可以让人情绪激昂。语文课堂教学中,若能巧妙的让学生掌握朗读技巧,懂得重音、停顿、速度、语调等要领,就能在反复吟诵中达到"目视其文、口发其声、心同其情、耳醉其音"的艺术效果,从而促进语文教学,下面浅谈几点看法:

摘要：教师在教学中要讲究教学艺术,尤其是小学语文古诗词教学中,教师应注意留白艺术,给学生留有一定的思考空间,激发学生的想象力,提高教学效果。本文重点探讨了小学古诗教学中留白教学艺术性,旨在提高和优化古诗教学,提高学生的文学传承水平。

摘要：音乐是一门极具情感的艺术课程,容易激发学生的学习情感和思想活力。笔者总结小学音乐教学,认为只要执教者在教学过程中努力操纵各种变量来满足学生的心理需要,就一定能够创设愉悦和谐的教学情境,进而使学生在快乐活泼的氛围中积极主动地获取知识,从中获取良好的教育教学效果。

摘要：采取层递式的写作教学训练思路,这会让学生的作文能力得到循序渐进的发展与锻炼,能够让学生逐渐适应不同的写作要求,推动学生作文能力的进步提升,让写作教学的综合训练目标很好地达成。结合不同的作文教学阶段,教学的重心和方向会有所变化,教师要根据学生实际的学习情况有针对性地设计教学方案与计划,并且发展锻炼学生相应的作文能力。这会让学生更好地适应写作训练过程,能够由浅入深地实现对于学生作文能力的培养。这才是层递式作文教学应当达到的实施效果,在这样的训练过程中学生作文能力的提升会更迅速。

摘要：小学数学是培养学生数学思维能力和学习能力的一门基础学科.在教学中,教师要结合学生的兴趣进行教学设计,使课堂教学环节能激发学生的学习主动性,让他们在积极思考和探究过程中掌握数学知识,提高运用知识的能力.在教学过程中,教师要加强对学生的引导,使他们在多样化的教学活动中发挥探究精神,加深对知识的理解,实现创新教学.