摘要：“学起于思，思起于疑。”分析课堂教学中的构成要素，可以发现教与学、师与生、人与书、讲与练构成了一种多向交叉而又错综复杂的网络，而联系其中各要素的就是“提问”。那么，在当前的初中语文课堂教学中，如何巧用提问艺术，提高课堂实效呢？

摘要：教学方案是整个初中思品教学有效开展的方向引领，教师在教学方案的设计过程中，要充分兼顾各种因素的影响，对教材内容、教学方法、教学对象进行全面的分析，从而有针对性地制定教学方案。首先，教师要认真分析教材内容。思品教学内容中的许多部分与学生的生活有着密切的联系，教师应当理论联系实际，选取学生生活中相关联的内容作为素材，以此开展思品教学，能够提高学生的感悟效果。其次，教师要认真研究教学对象。

摘要：爱因斯坦提出：＂提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。＂在实际教学中,有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣,使学生在接受新知的过程中始终感到＂柳暗花明又一村＂的情境,从而增强学生的学习兴趣,达到提高教学质量的目的。