摘要：当前,培养学生的核心素养成为中小学美术教学的重要课题.美术学科的核心素养指图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解.图像识读能力作为美术学科五大核心素养之一,在中小学美术课堂教学中具有重要的地位.该文探讨中小学美术教学过程中对图像识读存在的认知偏差、教学误区,分析提升学生图像识读能力的创新方式和实践研究,希望对相关研究提供一定参考.

摘要：要将一篇文质兼美的散文精品成功地拍摄成TV散文,就必须对文本有深刻把握,透彻地领悟作品的意境,拍摄切合文本所描绘的图景,来展现作品的意蕴;在配乐朗诵时,也必须准确地表现作者的感情.因此,在教师的引导下,让学生尝试导拍TV散文,谈自己的导演构想,不仅能极大地激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,而且能加深学生对课文的理解,提高阅读理解能力,培养学生的合作精神和探究能力,不失为一种崭新的散文教学设计.

摘要：元人乔梦符在讨论如何写文章时曾有“凤头、猪肚、豹尾”之说。笔者认为一堂好课就如同一篇好文章，课堂教学过程各个环节应该具有艺术性。而多媒体则给这个目标的实现插上了腾飞的翅膀。多媒体技术，改变了人们固有的思维习惯和生活方式，也给思品课堂教学带来了勃勃的生机。下面笔者以苏人版八上《孝敬父母》一课的教学为例，就教学过程各个环节来谈一谈多媒体的作用。

摘要：练习课是使学生通过练习,以达到巩固数学基础知识,并使其转化成解题技能技巧和培养学生应用所学知识解决实际问题的能力为目的。我认为在设计练习题时应注意以下两点。

摘要：微课作为一种新兴的教学技术,在小学数学教学中具有广泛的应用。如何在课堂中使用微课技术,提高数学课堂的教学效率,这是当前形势下每一个数学教师都亟待思考的问题。提出微课应用的三大策略,突破教学难点,激发学生的探究兴趣。

摘要：如何把复习课上得有趣,使学生得到相应的训练,是教师复习教学中重点思考的问题.通过探究和实践,指导学生设计习题,改变了以往复习课的教学模式,既激发了学生复习的兴趣,又有利于发挥学生的个性,让复习课更精彩.