摘要：培养学生化学核心素养其中重要部分之一就是培养学生巧妙使用化学思想,如守恒法、赋值法、差量分析思想、构造法等,宏观和微观双层次都能应用的守恒法更是考查重点.历年高考化学试题都涉及计算、推断等考点,有些题目设计巧妙,相比于常规解法更需学生找到解题突破点,运用守恒思想解题,从而脱离思维固化,提高解题效率.

摘要：为解决我国中小学教育长期以来存在的教学弊端,我国特地颁布了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外负担的意见》,文件指出要能够着重解决义务教育阶段学生校内外课业负担重的问题,同时也要为广大家长解决接送困难和课后辅导困境。课后延时服务开展的主要目的是给学生搭建一个阅读、做作业、参与音乐艺术活动的平台,主要借助社团、兴趣小组等方式实现。因此,本文聚焦“双减”背景,探究初中音乐社团课程在课后服务教学工作中的价值。

摘要：高中美术是普通高中课程组成部分之一,在课程构成上,美术鉴赏是其中非常重要的内容,它可以开拓学生的视野,陶冶学生高尚的情操,传承文化艺术,弘扬人文精神。然而,在实际的高中美术鉴赏教学中,现状并不乐观。本文通过分析高中美术鉴定教学中的问题,提出相应的教学措施,全力为学生打造充满生命力的鉴赏课堂。

摘要：作业是教学的重要环节,是对课堂教学的巩固和运用,是师生教与学信息交流的途径之一。但是在现实教学中,学生的作业多机械重复、少创造活动,多抄抄写写、少思维训练,形成了学生厌烦、教师头痛的现状。那么,语文教师该如何设计作业,以充分发挥作业的积极作用呢？笔者以为,语文作业设计应把握好四个＂度＂。

摘要：作业设计,就是依据设定的教学目标,对作业内容、难度、类型、时间等进行统筹思考的过程.课堂上,教师立足于学情,构建科学探究的实践活动;设计上,基于核心素养,培养综合能力;评价上,体现科学理念,实现多元的评价体系.真正实现作业“减量不减质”的目标.

摘要：笔者发现初中数学“综合与实践”不受重视,本人则在平时的教学中,一直致力于数学综合与实践的教学探索,让学生了解数学在生活实践的应用,以此来激发学生学习数学的兴趣,培养学生探究科学的热情.现以苏科版数学实验手册九年级全一册中的《实验11制作纸盒》为例,谈谈初中数学“综合与实践”的教学设计.活动呈现让情境激发兴趣活动:取一张边长为10cm的正方形纸片,按如图所示的方法进行操作.

摘要：近年来,随着新课程改革的不断深入,高中政治教学也在不断寻求创新与突破。其中,议题式教学与大单元教学的融合策略成为诸多教师探索的重要方向。文章浅析议题式教学特点,并以高中政治大单元教学为例,提出相关融合教学设计策略,以期为政治教学改革与发展提供有益参考。

摘要：思维和审美同为学生的语文核心素养要素。学生在审美活动中能更好地品味语言艺术,体验丰富的情感,激发审美想象,体会作品的思想魅力,并学习如何创造美好的形象。这个过程是一个观照、体验、期待、融合的过程,因此,教师可以通过提升审美鉴赏和创造能力来培养学生的思维品质。

摘要：初中语文名著阅读是培养学生综合素质和人文修养的重要途径之一。通过对经典名著进行深入阅读,学生可以接触到不同的思想观念、历史文化背景和文学艺术形式,提高他们的文学素养和批判思维能力。然而,由于名著篇幅庞大、思想深邃,初中生往往面临阅读难度大、兴趣不浓的问题。因此,探究初中语文名著整本书的阅读指导方法,对有效提高学生的阅读兴趣和阅读水平具有重要意义。本文旨在分析和探讨初中语文名著整本书阅读的指导方法,以期为教师和学生提供有效的阅读策略和指导原则。

摘要：在传统的教育中美术教育素来不被重视,在高中升学压力下,学生对美术课堂的参与度不高,美术功底、美术审美意识以及学科核心素养都不能在课堂教育的过程中得到提高。随着社会对人才的需求与越来越多元化,教师应当对美术课堂的教育进行改革和优化,引入多元的教学因素改善学生对美术课堂古板的印象。通过美术课堂中引入游戏元素,引导学生投入到美术课堂中去体会美术学科中的特有价值,从而丰富学生的课堂体验,调动学生的参与积极性,让学生在美术教育中感受艺术的真谛,逐步建立学科核心素养和正确的审美价值观。