摘要：笔者经常发现有学生在数学学习中喜欢“抄近路”：表达上省略过程，不恰当地简化；思维上浅尝辄止，想当然地认定；方法上自创捷径，不合理地迁移。诸如此类的种种表现直接影响着他们思维的深刻性，破坏了过程的完整性。教师则以尊重学生为由，默许了他们的不规范行为。

摘要：随着素质教育的逐步推进,当前的学校基础教育要求将更加注重于对小学生语言综合素养的培养,因此在此语境下的优秀小学英语师资也需要进一步提升。小学英语师资应具有优秀的语言学科意识和学科核心素质,在小学英语的教学中培育学生的语言学习意识、英语学科素质。在学科核心素质引领下,为培育优秀小学英语师资,应把学校英语的语言教学与历史传承双重责任进行强化,以提升教师培养效率,并优化课程设计,以推动学校英语师资的职业水平提升。根据英语核心素养的教育内容、在学科核心素养指导下对优秀小学英语师资的需求以及优秀小学英语师资的实际培训情况,确定在学科核心素养指导下对优秀小学英语师资的培训重点要围绕教育的理论基础、培养教师知识与能力优势、实施师德教育、培养教师终生学习的理念、用价值观引领教师、建立并使用教育数据库、检测师范生的学习状况等具体措施。

摘要：《花钟》是三年级下册第四单元的课文,教学重点是借助关键句概括一段话的意思,体会作者的语言特色。教学第一课时,可寻找关键句,串联关键句,概括课文的主要内容,感受文本的结构特点;聚焦第1自然段,通过比较阅读,发现语言形式,感受作者语言的丰富、准确、有顺序、有变化,感受表达特色。

摘要：小学低段道德与法治教材编排讲究图文并茂,与绘本类似,所以在"图文结合"中,穿插浅显易懂的生活案例,更有利于教师的引导与学生的理解。而借助绘本创意阅读进行拓展,也增加了道德与法治的课程资源。文章探索了绘本创意阅读在道德与法治课中实施的有效性。

摘要：美术教学是小学阶段美育教育的有效途径,既可以对学生进行艺术的启发,又可以增进学生对于审美内涵的把握,所以在素质教育背景下加强美术教学至关重要。水彩画教学是美术课堂上的重要内容,对学生的色彩启蒙有着重要作用,要求学生在水彩画学习当中认知与分辨色彩并提高对色彩的运用能力,提高创作水平。小学美术教师需要把握好水彩画教学的要求,分析学生在水彩画学习当中的特点和实际需要,并通过恰当设计教学活动来增进学生对美术艺术的掌握,完善学生审美素质和创新创作能力。

摘要：前几天，和一位同行朋友聊天，他说他参加过一次优秀课比赛，由于拖堂几分钟而影响了最后比赛成绩，他便埋怨听课的那些评委教育思想保守陈旧、没有见地等等，说到最后迸出一句很有说服力的理由：特级教师还拖堂呢！

摘要：家庭作业是小学数学课堂教学的继续和延伸，是课堂内容的综合和提升，是学科知识的应用和迁移。如何科学合理的设计家庭作业是目前多数教师关注的话题。本人认为，只有把作业设计的主动权真正放在学生自己的手中，让学生的主动性、积极性得到最大限度的释放，家庭作业才更能发挥它的实效性。怎样培养学生自主设计家庭作业的能力呢？笔者结合多年的教学经验，得出以下几点。

摘要：在小学语文教学中,教师可以尝试采用组块教学的方法,提升学生阅读教学的效率。通过提炼重组言语材料、比照联想、迁移运用和创新实践等方法,能让学生尝试围绕各种不同的板块展开学习,在创意阅读中提高学习的效率。

摘要：看中央电视台的“同一首歌”，常常被感动。特别是每期节目的最后，不同歌星分别演绎的《同一首歌》更是令人回味无穷。他们敞开各自的歌喉，怀揣不同的心境，展示各自的技艺，演绎着相同的旋律，抒发着相同的情感，传递着相同的呼唤。由此想到，我们的语文课堂，不也是在唱着“同一首歌”吗？不一样的教师、不一样的设计、不一样的对话，留给我们的是一样的震撼人心的语文本体价值追求和精神享受。著名特级教师于永正、窦桂梅、王崧舟执教《圆明园的毁灭》一课，为我们诠释了语文教学的新理念。细细品读他们的课堂实录，慢慢盘点他们的课堂教学，好似品尝各具风味的美食大餐，汲取着各种不同的营养。教学是一门有魅力的艺术，一堂好课就如同一场音乐会，不仅要有引人人胜的“序曲”、扣人心弦的“主旋律”，而且也应该有一个让人感到余音绕梁、不绝于耳、韵味无穷的“尾声”。现将他们课堂“尾声”的精彩片段记录下来，用“同一首歌”这一形式展示出来，以飨同行。