摘要：天体运动是重要的考点,2014年全国及各省市试题中,既有保持传统命题风格和特色的,也不乏独具匠心,巧设妙问之新题呈现。本文对天体运动创新考查方式进行了分类解析,旨在研究命题思想,为教学提供参考。

摘要：2015年全国课标理综卷Ⅰ及卷Ⅱ中的物理学史试题,其史料已超出现行教材。其设计思想与命题方向,对加强中学物理学史教学具有较好的导向作用。本文通过对试题进行评析,从教学论的视角,提出加强物理学史教学的三条建议。

摘要：高考理综物理卷或物理单科卷中,经常会出现应用微分思想分析解答的试题.在图象类试题中表现得尤为突出,曲线上某点切线的斜率和物理量的变化率之间的关系,由显性关系逐渐变成隐性关系.这一命题思想成为高考试题设计中作为能力立意的重要方面.为此,下面谈谈如何应用微分思想来突破物理量分析中的瓶颈。

摘要：2017年全国课标卷I电学实验试题,源于教科书上的＂描绘小电珠的伏安特性曲线＂实验,但在教科书的基础上进行了创新设计,巧妙地将学过的电学实验通过移植、嫁接等方式,较好地考查了考生的物理实验能力和理论分析的能力.试题突出实验基础、关键能力和核心素养,具有良好的导向作用.1原题再现2017年全国课标卷I第23题,原题如下：某同学研究小灯泡的伏安特性.所使用的器材有：

摘要：生物学是一门实验性很强的自然学科,是研究生命现象和生命活动规律的学科。其中很多生物结构、生命过程、生命活动规律都是通过实验分析总结出来的。因此,实验设计能力是高考考查的一项重点内容,教师在教学中应注重对实验材料的选择,实验步骤的完成与改进等。高中生物学教材中提供的一些生物实验材料往往会受到季节气候、地域、学校教学进度、原料的来源等因素的限制,在实际教学使用过程中会出现各种问题。笔者在日常教学和生活中处处留心。

摘要：基于发展学生核心素养的视角,对2017年全国课标卷第21题进行评析,讨论动态平衡问题的教学策略。

摘要：书法是我国传统民族文化的精髓,是中华民族所特有的文化艺术。在高中教育工作中,要想提高学生的写字能力和水平,促进学生综合素质的提升,上好书法课是最重要的途径之一。文章就如何提高书法课堂教学的有效性进行了探讨。

摘要：一、问题提出人教版普通高中课程标准实验教科书化学(必修1)[1]第98~99页"思考与交流"讲到:"氨经一系列反应可以得到硝酸",其中特别提到"氨被氧化生成一氧化氮的化学方程式为4NH3+5O2催化剂//高温4NO+6H2O。此反应是中学化学教学的重难点,通常教师是让学生按“4546”记住该反应方程式。

摘要：通过对2011年"华约"七校自主招生试题第5题的分析,提出原题选项设计欠妥。并从命题规范的角度进行修正,追根溯源试题为俄罗斯中学物理竞赛试题改编而成。

摘要："《历史》高中必修教材怎么一开始就以专题的形式编写呢?我们浙江省初中学生用的可是《社会》教材啊!他们还没有形成通史的基本概念和基本历史知识,怎么才能让他们在短短的45分钟听得懂呢?编写形式真的令人费解!""《历史》必修教材多数时候比较生硬难懂,难以激发我们学生的学习兴趣。编写专家肯定都是老学究,要不然怎么会字字咀嚼、句句深奥,几本书中几乎没有一个字、一句话能够让我们学生怦然心动的呢?""现在历史课堂教学的活动形式真可谓是多姿多彩啊,分组讨论、探究、表演、竞赛、辩论……活动之多令我们目不暇接。其实,我们私下里不喜欢的还是历史课。肤浅的讨论、探究、辩论、竞赛、表演虽然可以使我们一时新鲜,但长此以往却令我们厌烦,课堂上的高潮迭起与课堂下的不闻不问已经成为我们高中阶段历史课的固定模式。把学分拿到手再说吧!""普通中学的学生真难教啊!重点中学教师精心设计的课堂活动,怎么到了我们普通中学就不灵了呢?重点中学的课堂真让我们普通中学的教师羡慕,然而对于我们普通中学的教师而言那可是可遇而不求!"……