摘要：任何一首独唱、独奏或是多声部的重唱、合唱等音乐形式,如果缺少了另一部分——伴奏的支持,其艺术感染力将大打折扣。可以说,只要有旋律,就应有与之相配合的和声、复调、织体等音乐要素存在,这些音乐要素与旋律是一个不可分割的整体。缺少了它,音乐将是难以实行的。我根据对教学的回顾,就中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力培养加以探讨。

摘要：一、创新语言环境。培养积极情感态度教学艺术的精彩之处．不仅仅在于娴熟的教学技巧，更在于师生之间的真情交流。因此，创设真实的语言环境，让每个学生有机会参与活动．经历成功的情感体验是学好英语的关键。苏联著名的心理学家赞可夫提出的发展区理论认为，发展学生的智力与能力．情感的发展走到教学的前头．为教学开路。教师通过不断创设真实的语言情境，与学生在上课时，甚至在课前进行积极的情感交流．能使学生对英语产生良好的印象，做到“未有曲调先有情”。

摘要：小学语文课堂提问题既是一门教育科学，也是一门教学艺术。因此，在小学语文教学过程中，教师要注意课堂提问的启发性、逻辑性、诱发性和思想性，从而提高小学语文课堂教学效率。

摘要：在初中美术教学中，教师对学生智力开发，培养高尚情操和正确的审美观都具有特殊的、重要的意义。我们通过美术教学，研究实施创新的有效方法，培养学生创造力水平和艺术审美能力。

摘要：在《新课程标准》下,各学校高度重视对教学新方法与新理念的探究,高中作业的设计也引起越来越多教师的重视。作业是课堂教学的补充和延伸,教师要结合学生实际学情和思维水平,紧扣教学内容,精心设计多样化的高中历史作业,让学生积极思维、自主探索、合作实践、大胆创新,加深学生对知识的理解和掌握,促进学生能力的提升,让学生可以体验到学习的成功,保持学生对历史学习的热情。

摘要：高中的美术课程是集应考和鉴赏为一体的教育，虽然外向的应考作用可以使学生更好地掌握美术绘画方面的技能，但是内向的美术审美鉴赏能力则更为重要。扩大学生美术方面的知识面，树立良好的审美意识，形成完善的审美心理结构，对学生的综合素养的提高极为重要。美术鉴赏可以促进学生艺术修养的提高，使学生的身心健康得到更好的发展。

摘要：传统的板书是预先设计好的，一般都很完整，甚至很优美：有巧妙的结构，有凝练的文字，有分层出现的严格时间安排和步骤。优美的板书甚至会成为课堂教学的纪念碑。有很长一段时间，我以设计这种板书为教学之乐。随着教学实践的逐渐丰富，我渐渐发现了这种板书的弊端：预先的完美设计成了课堂教学的紧箍咒，教师被缚其中了，教师围着板书转，一切的教学活动都是为了完成板书。板书始，课始；板书止，课止。板书精致了，课却死了。老师圆满了，学生却一直被牵着鼻子走。

摘要：高效课堂的背景下,导学案中设置的问题仍是课堂教学的关键。教师可以用精心设计的、充满思想的问题轻轻推进学生的思考、激活学生的想象。然而在我们的学案上设计的问题中,存在着许多问题,现列举一二:一是设计的问题范围和角度不明,学生不知如何回答。第二个问题是范围太大。在编写学案时为什么会出现这样一些问题呢?主要原因有:一是编者在编写学案前没有充分研究课程标准及教材、大纲,

摘要：良好的开端是成功的开始,导入是课堂教学活动的重要一环,一个出色的课堂开头能够为高效的课堂奠定成功的基础。在高中语文教学中,教师应当认真研读教学大纲和教材,在吃透教学内容的基础上精心设计课堂导入,充分发挥其＂导火线＂和＂催化剂＂的作用,使课堂教学活动能够顺利高效地进行。

摘要：音乐教育是素质教育的重要组成部分。音乐课是基础教育阶段的一门必修课,初中音乐教育的意义,远远超出艺术的范围,因为她能陶冶人的情操,解除人的烦恼,使人快乐,使人奋进。要全面提高学生的素质,培养完善的人格,音乐教育在初中阶段是必不可少的,重要的是要教会学生"学会做人",净化学生的思想。本文在对音乐教学理论研究的基础上,进一步阐述了初中音乐教学的一些方法策略,以期对当今的教育改革起到积极的推动作用。