摘要：一课图文并茂,介绍了祖国的美丽风光.新理念重视学生在阅读过程中的主体地位,重视学生的独特感受和个性体验,因此在教学中设计通过拼贴图创设情境,帮助学生感知感悟祖国各地的美丽风光,让孩子们自主学习,探究了解家乡的美,选择课文中喜爱的地方读读说说,引导他们结合平时生活和查找资料等补充这些地方还有什么,让他们真正感受到家乡的美.既开拓了语文课程资源,又扩展了语文课的内涵.在认记汉字方面,本课要学习的汉字并不难.因此,通过剪贴图和字卡做图卡对应的'对号入座'的游戏,在情境中帮助巩固识记,注意识字手段的多样性和趣味性.

摘要：随着数字化的快速发展,新西兰基于国际形势和自身国情,于2017年对其学校技术课程进行了最新修订,着重强调了数字技术教育的重要性和地位,并于2020年在中小学校全面推行。文章分析梳理了新西兰中小学数字化教育的背景、举措,主要包括:系统谋划并设计一体化的数字化教育课程;将学业成就标准纳入国家教育成就证书框架;引入层级明确的进展成果目标以突出重点;各方协作搭建多主体网络化的支持体系。总结了新西兰中小学数字化教育试点先行、科学谋划,立足根本、学生为本,多元主体、协同参与的特点。