摘要：文章对高中化学原理复习过程中问题链的建构与提高学生核心素养的关系进行了较为深入的论述。问题链是一种有效的、有针对性的教育方式,它能够将知识点进行系统性的串联,激发深入的思考和探究,有针对性地强化薄弱部分,提高了解决实际问题的能力。这对于提高学生的核心素养有着明显的效果。本文还对问题链设计的层次性、启发性和关联性的原则进行了详尽的说明,同时,针对高中化学原理复习过程中的问题链的构建,主要包括:明确教学目标,围绕核心知识进行问题链的设计,注重知识之间的联系和与实践的运用,从而为提高学生的核心素养提供有效的支撑。在此基础上,本文从培养学生的自主学习能力、逻辑思维能力、知识迁移能力、创造能力等几个角度,对培养大学生的核心素养进行了探讨。通过使用启发式、递进式、扩展式的问题链以及创新问题以及实验的设计,使学生的核心素质得到了全方位的提高,为他们今后的学习和运用打下了一个良好的基础。

摘要：随着我国的新课改在不断地完善,新课标下高中语文作业优化设计就是指高中语文教师在教学中运用新课标的理念指导作业的设计,通过对作业内容、作业形式、作业评价的研究,达到优化的目的,而优化是指根据培养目标和具体的教学任务,考虑教师和学生的具体条件来制定一个最好的作业策略,然后灵活机动地执行这个策略,以期在规定限度的时间和精力内取得最大可能的教学效果。

摘要：以问题解决、自主学习为主线,结合科学史实和生活实例分析,综合运用类比推理、VR/AR3D模型观察、归纳概括、模型建构等方法,以小组合作学习和教师问题引导相结合形式展开教学,在VR课堂教学中有效落实学生科学思维与科学探究能力的培养,形成结构与功能观,增强社会责任感,促进生物学学科核心素养的培育,提高课堂教学效果。

摘要：一、命题背景人地关系是地理学研究的核心内容,人类与环境的和谐共生更是一个热点话题。近十几年来,"禽流感""非典型性肺炎""新型冠状病毒肺炎"等流行疫病,给世界各地的社会经济带来了巨大的影响,也促使人们必须对人地关系进行深度思考。探索和研究瘟疫的发生、传播与环境及其变化的关系,有助于人们科学认识瘟疫发生的原因,从而更好地改善环境,预防瘟疫,减少瘟疫带来的危害。

摘要：“区域关联”是一个地理学科大概念,也是一种重要的地理思想。本文介绍了基于大概念的单元教学设计理念,分析和制定了“区域关联”大概念单元教学背景和单元学习目标,并以“产业转移”为例,进行了教学设计。基于“区域关联”大概念的单元教学有利于培养学生的空间思维和关联意识,强化学生的区域认知和综合思维。

摘要：新课程背景下的精心设计课堂提问就是将逻辑化的物理知识进行具体化,贴近生活,由此处理物理问题对于学生来说更加容易理解。但是现如今在学校教学中,新课程背景下的精心设计课堂提问应用并没有得到重视。物理新课程背景下的精心设计课堂提问,不仅有利于教学,而且在一定程度上能使得学生更加热爱物理。本文分析了物理新课程背景下的精心设计课堂提问的特点、物理教学的现状,以及活跃学生如何更好地利用于教学之中。

摘要：高中数学教师应认真领会高中数学课程标准的一些基本理念,并掌握课程设计的思路,熟悉课程的内容标准,从而创造性的使用教材,从而使教学过程从过去单一的知识传授,向“以学生为主体的参与模式转变” ,通过设计教学情境,在不断的反思中解决问题、积累经验。本文就新课改下的高中数学教学方法进行了简要探讨。