摘要：核心素养目标下,如何进行现代信息技术与传统教学方式的融合,提高教师“教”与学生“学”的精准性,提升教学质量和教学效果,成为地理教育界普遍关注的问题。积极探索、创新优化地理教学新范式,是核心素养培养目标落地生根的重要前提和必要途径。该研究以高中地理《水循环》为例,依托智学网、班级优化大师等智慧互动平台,进行了核心素养与精准教学目标融合下的教学设计与实践。

摘要：随着新课程改革的不断推进,我国初中数学教学工作迎来了改革的春天.初中数学作业是初中数学教学中的重要组成部分,其重要性已经逐渐被人们认识到.初中数学作业的科学、合理布置有助于学生更好地理解课堂授课内容,并能够加强学生对知识的记忆,同时,教师可以在批改学生作业的过程中了解其对所学内容的理解程度.数学作业的分层设计是指教师在教学过程中根据学生的不同情况以及不同学习能力进行不同的作业设计.数学作业的分层设计有利于实施因材施教,能够使教师与学生在数学教学过程中进行良性互动,有利于学生之间的合作交流、课堂教学的有序进行,能够使全体学生积极参与到课堂学习中,有利于培养学生的合作意识,促进学生综合素质水平的提升,同时能够提升教师的教学水平与课堂教学效果.因此,在初中教学领域,应提高对数学作业分层设计的重视.本文分析了初中数学作业分层设计的重要性,同时为初中数学作业分层设计的实践提出了几点策略.

摘要：促进学生认识思路结构化是发展学生化学学科核心素养的重要手段。文章以日常生产生活类真实问题情境为背景,设计“化学平衡的移动”的单元教学,以帮助学生建立认知模型,并通过问卷调查、学科能力表现测评等方式探查教学效果,最后从问题情境的关联性设计、认识思路的结构化设计和学习活动的进阶性设计三个方面归纳总结出可促进学生认识思路结构化的单元教学策略。

摘要：学生的姓名对于教育者而言有何特殊意义与价值呢？现代教育学认为，记住学生姓名是一名教师对学生的基本尊重。在下文中笔者将就工作中发生的一些与学生姓名有关联的事务，谈谈学生姓名的几大用处。