摘要：我们都曾经是孩子，成年后，我们又有了孩子。孩子给我们带来希望和欢乐，也给我们带来困惑和焦虑，孩子的成长是每个家庭大事中的大事。

摘要：教学目标:1.在轻松愉快、形式多样的闯关游戏中,回顾阅读经历,体验成功的喜悦。2.能根据关键信息或借助插图梳理故事内容,提升复述能力。3.能从故事中受到启发,感受文学经典的美好,体会阅读的乐趣。教学过程:一、创设情境,检测阅读1.交流阅读进程。同学们,最近我们共读了《小鲤鱼跳龙门》这本书,能说说你读到哪里了吗?(指名汇报阅读计划表)2.创设情境,激发兴趣。

摘要：小学生在学到分数、百分数的除法中的分率、百分率时,有一个问题往往弄不清,那就是:甲数比乙数多几(百)分之几,并不等于乙数比甲数少儿(百)分之几。因为在这以前学的都是“如果甲数比乙数多几,那么乙数就比甲数少几”这个概念对后者产生了负迁移,所以他们对分率、百分率的概念模糊不清。针对这个问题,我在一节分数应用题的复习课中,专门设计了一些这类习题,引导他们抓住整体“1”这个关键。

摘要：信息技术环境下的幼儿园国学园本课程,以多媒体素材为载体,以多媒体情境教学为特色,以"三经典百单元"为内容结构。课程内容以三部国学启蒙经典为主线,设计了100个教学单元;课程依托"互联网+教育"平台来实施国学教育活动。通过创建的国学特色园本课程网站,实现国学教学资源共享和在线进行各项国学教育活动,引导幼儿感受国学经典、理解国学经典、实践国学经典,实现教育过程信息化。

摘要：教学目标:1.能借助故事名字和插图猜想故事内容,产生阅读童话故事的兴趣。2.能识读书的封面和目录,了解书名、作者等基本信息。初步养成爱护图书的好习惯。3.会初步制订个人阅读计划教学准备:打印“阅读计划表”拍微课《如何制订阅读计划》。

摘要：随着时代的发展,口语交际能力越发显现出举足轻重的作用。因此,需要教师重视学生口语交际能力的培养,从单一的用教材教表达方法的禁锢中走出来,融合好各种课程资源,从而有效落实口语交际的教学任务,达成训练目标。一、打破学科壁垒,让交际"无界限"仔细阅读统编本教材中口语交际的内容,我们不难发现,在内容编排和版面设计上增设了许多图画,这本身就是语文学科和美术学科的一种融合。在执教二年级上册口语交际"做手工"之前,我就主动找到美术老师.