摘要：实践教学对应用型人才培养具有重要价值。在人才培养定位转型后,在遵循系统性、层次性、前瞻性、专业性以及培养目标达成度的原则下,江西师范大学劳动与社会保障专业应用型人才培养实践教学体系在方式、形式和模式三方面得以重新优化设计。实践证明,新的实践教学体系在增强学生专业认知与学习兴趣、提高学生综合能力与素质、提升教师实践教学认知与能力等方面具有良好的效果。

摘要：企业产权转让往往牵涉到企业各利益相关者利益的重新调整,如何从机制设计上保护和实现各利益相关者的合法权益,成为理论界与实践部门共同的心声。本文基于我国东、中、西部三地区不同行业有代表性的企业产权转让现实案例,详细考察了多目标条件下国有企业产权转让供求双方面临的现实约束以及相应的行为选择,提出了一种"三位一体化"的产权转让机制,该机制通过对协议转让、招投标和拍卖三种转让方式的创新组合与安排,在一定程度上实现了潜在投资者在产权转让价格与非价格两个维度上的竞争,从而使产权转让能够很好地兼顾不同的目标,满足各利益相关者的合法权益。

摘要：对分课堂是近年来在高校课堂流行的教学模式,针对的是大学课堂反应疲劳以及课堂参与度低等问题。对分课堂将任务与角色在教师与学生之间进行重新分工,这种分工并没有削弱教师对课堂的控制权。对分课堂重视分与合的统一,因此课堂设计的整体性非常重要。在江西师范大学福利经济学的对分课堂实践采取渐进推进的做法,贯彻分与合相统一的原则,采用多种不同形式。通过对比不同形式对分课堂的实践效果,总结出关于对分课堂一些成功经验,同时也揭示可能存在的问题。最后,论文提出几点经验启示供同行参考。