摘要：针对＂微机原理与接口技术＂课程内容和特点,介绍了计算机仿真软件：EMU8086、MFS和Proteus ISIS,分别适用于汇编语言程序设计、DOS功能调用和硬件接口技术等不同知识点,并且具有操作简单、界面直观等优点。仿真软件的应用能够改善课堂教学模式,激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地掌握理论知识,为实验和实践操作打下良好的基础。

摘要：相位掩模制栅法是光纤光栅的一种重要的制作方法.而相位掩膜法的基本原理是紫外激光通过掩膜板后产生衍射条纹,使光敏光纤产生轴向折射率的变化,本文重点分析啁啾相位掩膜板的衍射特性及板后的干涉光强分布以便指导设计符合光波分复用技术要求的光纤光栅产品.

摘要：提出了几种不同周期性单元的PBG结构的贴片天线。采用有限元法对其进行仿真分析,通过相互对比,研究出这几种不同PBG结构对贴片天线性能的影响。结果表明,在贴片天线中增加PBG结构能减少天线的回波损耗,提高天线的增益和辐射效率。并得出周期性单元的形状和数目对其特性的影响。

摘要：培养具备良好科研素养的人才队伍是高等教育重要目标和任务。而在科研方面,有效开展科技论文的阅读与写作是科研人员必备的技能要求。普通高校开展大学生的科技论文阅读与写作课程有较好的前瞻性但也有现实的难度。文章通过开展交互学习和探讨式课程设计,利用阅读与写作的角色对换和内在统一的特性,有力调动了学生的积极性,实现本科生在科研行为上获得基本阅读和写作技能。

摘要：《光学教程》课程是高等学校物理学专业和光电专业的一门专业基础课。根据对分课堂教学模式的特点和方法,结合传统教学的优缺点,研究了对分课堂应用于光学教程的课程教学改革。试行对分课堂后,学生课堂表现认真,讨论积极。在师生的良性互动过程中,提高了学生的课堂参与度,也促进了教师不断地学习和提高。

摘要：创新精神是一个民族前进的不竭动力,学生进入大学后,大学物理实验是他们培养自己创新技能的一个非常好的渠道。由于大学物理实验具有实践性、直观性和创造性,在大学物理实验课程的教学过程中对学生的创新技能的培养可以取得很好的效果。针对现阶段高校对该课程开展中存在的问题,通过对实验的课程设计、实验设施进行更新,确定教学理念,改良教学方法,加强检验手段,使学生们在大学物理实验课程中得到自我提升。

摘要：以学生为主体自主进行实验探究作为教学改革的基本理念,针对实验过程、实验教学和实验考核等方面提出一套全新的教学改革研究方案,构建了以自主(Initiative)地制定实验计划(Plan)、完成实验操作(Do)、开展实验检查(Check)和进行课堂内容的总结(Action)4个环节为一体的i-PDCA质量循环教学模式.在指导教师理论讲解与实践辅导下,引导学生以自主探究的方式进行实验课程的学习,通过自主设计和实践提高当代大学生的实验技能和创新能力,促进科技创新人才的培养,推动国家科学技术的发展.

摘要：运用自然坐标系下的运动微分方程,对被约束在抛物线型(关于x轴对称)和椭圆型轨道上的小环运动问题进行了探究,得到了小环在任意位置处所受约束反作用力(简称约束反力)的表达式,并进行了Mathematica可视化处理,直观地展现了它的变化规律.研究表明在关于x轴对称的抛物线型轨道中,小环所受的约束反力是非对称的.两种轨道上的小环所受的约束反力与轨道参数、小环初始速度以及小环的位置参数有关.我们还讨论了这些参数对约束反力极值点位置的影响,这些结论可以用于工程设计.

摘要：针对高速永磁同步电机(PMSM)的无速度传感器控制问题,提出了一种基于离散反电动势估计的PMSM无速度传感器控制策略。实施离散反电动势估计的设计有三点:首先,设计了离散dq电流观测器以消除反电动势估计中的电感交叉耦合效应;然后,设计了延迟补偿模型以补偿数模转换引起的电压误差,同时设计了较为精确的离散模型,以克服由数字实现导致的估计反电动势和实际反电动势之间的偏差;最后,开展了高速PMSM驱动试验,试验结果验证了所提出的高速PMSM无速度传感器控制方案的性能。

摘要：义务教育物理课程标准明确指出科学探究既是教学内容又是重要的教学方式,用科学探究的形式经历概念或规律形成过程,可以让学生在掌握知识的过程中,领悟科学探究方法,发展科学探究能力,并养成勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度,使三维目标得以真正的落实。