摘要：随着新课程改革的深入推进,高中物理实验教学在培养学生科学探究能力方面的重要性日益凸显。本文旨在探讨在高中物理实验教学中如何有效培养学生的科学探究能力,通过理论分析与实践策略的结合,提出一套系统的培养路径。文章阐述了科学探究能力的内涵与价值,分析了当前物理实验教学中存在的问题,并基于这些问题提出了一系列针对性的培养策略。通过强化实验原理与方法的探究、优化实验设计与创新、加强实验结果的分析与讨论等措施,有效提升学生的观察力、想象力、逻辑思维能力及实验操作能力。本文的研究不仅为高中物理实验教学改革提供了理论支持,也为实际教学提供了可操作的参考方案。

摘要：运用打点计时器和纸带的传统实验手段和运用频闪仪和照相机等信息技术手段进行力学实验,在本质上都是相同的,均是基于时空记录而完成数据采集的力学实验。基于时空记录情境下的加速度测量问题一直备受争议,导致争议的原因是在相关实验评估交流时和相关实验试题命制时脱离了实验目的和实验条件,忽视了实验设计受到实验目的和实验条件的制约。

摘要：唐代是儒、释、道三教相互融合的时期,道教作为国教,对唐代的乐舞艺术产生了深刻的影响。《霓裳羽衣舞》是唐代极著名的舞蹈,它采取唐大曲结构形式,其舞蹈体式充满了道教的意象与意境,并以不同方式表现了崇尚仙道的感情倾向,具有浪漫的风格神韵和向往成仙长生的思想倾向,是那个时代的社会氛围和文化心理的写照。

摘要：根据课标要求,精心设计“单摆”实验教学,用多种“绳+球”的组合建构单摆模型,用水摆实验显示单摆振动图样,组织学生分组实验,探究单摆周期与摆长的关系,利用手机Phyphox软件演示单摆大角度摆动的波形及单摆周期与重力加速度的半定量关系。

摘要：一、试题设计阅读图文材料,回答下列问题。风化坑是岩石顶面上因积水风化作用而产生的凹坑,在坑体地势较低处,会形成一个出水口,为坑内积水外泄的主要路径,坑侧壁呈内凹状(最凹处与出水口高度一致)。我国亚热带季风区(冬干夏湿)海岛上的花岗岩风化坑就最为典型,研究者在凹坑内发现,岩石中的长石经外力作用,其钙、钾等元素流失,并向黏土矿物转化.

摘要：本文利用中学物理实验室中常见的J2425型变压器，设计出千人震、跳环、涡流、电磁阻尼和自感等电磁感应实验，有效地支架起了学生的学习情景，使学生意义构建起了电磁感应知识。

摘要：传统的英语教育模式忽视了学生的个性意识、个性特点和个性需要,违背了人本主义的教育教学理念。如何提高教学效率一直是外语教师主要探讨的问题。文章运用人本主义的教学理念,结合实际探讨了如何构建以人为本的新型教学模式以改进英语教学,提高教学效率。以人为本的新型教学模式包括:创立民主愉悦的课堂教学环境、构建个性化的学习空间、设计师生共同探索的教学活动、建立协作性的教学模式。

摘要：设计简易的弹簧振子台秤模拟人下蹲站起现象,运用视频分析软件Tracker把振子运动过程数据化,使学生顺利地同化了超失重的根本原因是加速度而不是速度。

摘要：本研究深入分析了在初级中学数学教育中,实施探索性分层教学法的具体方法及其所带来的教学成效,通过科学分层、制定差异化目标、设计多样化内容、灵活教学方法和个性化支持,分层教学有效地提高了学生的学习效果和学习兴趣,进一步促进了个性化发展和增强了师生之间、生生之间的互动,研究显示,该教学法既符合学生的学习要求,又能够激发他们的学习热情和创新能力,为数学教学领域带来了积极的探究与实施案例。

摘要：合作学习可以促进学生全面发展,提高学生探究能力。在课堂教学中,教师要注意设计具有思考价值的主问题,适时改变课堂教学形式,通过培养合作式的学习技能、建立信息技术教学环境等途径提高学生合作能力,使学生在平等、尊重、互助的学习环境下,构建合作学习的学习团体,提高课堂教学效率。