摘要：打破传统的药学专业学科知识体系,根据职业领域运行或实施的生产、服务项目及学生职业生涯发展的需要,重构教学内容,科学设计教学项目,让学生从职业岗位的角度完成专业学习,达到学生职业精神和职业能力的培养目的。

摘要：在药理学教学中引入活动设计教学模式,通过模拟药房、专题策划、知识竞赛等活动设计项目,提高学生对药理学的学习兴趣,扩展学生的思维空间,加深学生对所学理论知识的理解,将理论知识在实践中转换为具体的操作技能,从而提高学生的综合素质。

摘要：我国人口老龄化现状与老年护理专业人才缺乏存在矛盾。在职业护理院校增设老年护理专业是顺应社会的需要,其专业人才的就业前景相当广阔。老年护理专业的特点决定了培养该专业人才需从教学条件、人才培养模式、课程体系建设等方面进行全面设计。

摘要：一、渗透分层递进的学法指导从学法指导入手，是教会学生学习的重要途径。学法指导的设计是有层次的。以化学自学方法为例，第一层次是指学生学会阅读教材，理解并归纳重要内容。以化学概念和原理为主的课文比较适合于这种自学方法。第二层次是指导学生学会整理笔记，比较、归纳知识，形成知识体系。

摘要：目的:优化枳陈胃力片中总黄酮提取工艺。方法:以总黄酮含量及其药效作用为指标,单因素试验确定提取溶剂;以柚皮苷、橙皮苷、新橙皮苷的含量为综合评分指标,选取乙醇用量、乙醇体积分数、提取时间和提取次数为考察因素,采用正交试验优化枳陈胃力片中总黄酮的醇提取工艺条件。结果:优化的醇提取条件为加7,6,6倍量70%乙醇回流提取3次,每次提取2 h。结论:该提取工艺合理,方法简便,可为枳陈胃力片中总黄酮乙醇提取工艺提供参考。

摘要：目的：建立一种测定人体血浆中氧化苦参碱浓度的反相高效液相色谱法，并对氧化苦参碱分散片与氧化苦参碱胶囊进行生物等效性评价。方法：待测的人体血样经固相萃取后，将其洗脱液于60℃氮气挥干并用流动相溶解残渣，取20μl进样。色谱条件：色谱柱为C18柱（150mm×4．6mm，5μm）；流动相为0．005mol·L^-1庚烷磺酸钠溶液（用磷酸调pH为3．5）-乙腈=80：20；流速为1．0ml·min^-1；紫外检测波长为220nm。人体药动学试验采用双周期交叉设计方案，将18名男性健康志愿者随机分为2组，分别单剂量口服氧化苦参碱分散片和氧化苦参碱胶囊600mg。结果：本方法线性范围为0．025～1．600mg·L^-1，r=0．9999，最低检测浓度为0．025mg·L^-1，方法回收率为96．5％-110．2％。日内、日间RSD均小于10％；两种制剂的主要药动学参数经统计学分析无统计学差异。结论：本方法灵敏度高、特异性强、重现性好，两种制剂具有生物等效性。

摘要：李贺诗歌创作角度新颖独特,想象丰富、诡异,结构不拘常法,意脉的内藏,为诗歌开辟了一种新的美学风格。

摘要：计算机多媒体辅助教学的效果在很大程度上受教学课件的影响。教学课件要有针对性、科学性、实用性，其制作前的设计过程显得尤为重要。文章结合医学形态学多媒体教学课件开发的实践，阐述了多媒体教学课件设计的几个重要环节。

摘要：中老年人面部的衰老包括眼部的衰老,额面部的皮肤皱纹、松弛和下垂以及沟纹的形成和加深(川子纹、鼻沟纹、唇沟纹等)。而其中眼部衰老主要表现为:上睑松垂、下眼袋形成、鱼尾纹加重3个方面。而眉眼部的松弛和老化只能通过眉眼部位切口的手术来实现,不能通过发际线切口提升等办法来解决。因此,眉眼部年轻化手术是中老年求美者实现面部年轻化手术的无可替代的手术方式,以下介绍本人应用提眉与眼袋同期手术综合改善眼部松弛与老化的手术情况。1资料1.1选择患者40例,均为女性,年龄38~66岁,均有上睑松垂,静态鱼尾纹明显,微笑加重,下眼袋程度不一,眶鼻部均有堆积性皱纹。经过术前充分的心理沟通,强调手术只能在原有基础上改善,不可能十全十美。1.2方法1.2.1提眉手术术前设计:确定切眉线上缘切口,根据求美者的术前的条件(如原有眉外形,是否松垂)以及求美者对保留原有眉的个性要求等。具体要求上切口线的设计要求左右对称,并与日后新形成的眉型基本一致。下切口线以达到将皮肤提起后形成最佳重睑形态、去除静态鱼尾纹为标准,同时以切口缝合后,眼睛闭合皮肤死纹自然舒展,不会有明显张力为原则。手术操作局部麻醉后,根据术前设计线,切开皮肤、皮下脂肪层,根据需要...

摘要：目的:探索综合性与设计性实验在微生物检验教学中的应用效果。方法:在2005级高职检验班的微生物检验教学中,进行综合性与设计性实验教学法和传统实验教学法的对比教学实验。结果:综合性与设计性实验教学法效果明显优于传统实验教学法。可以提高学生的职业技能,增强学生的综合能力。结论:综合性与设计性实验教学法是教学改革的成功尝试,是提高微生物学检验教学质量的重要手段。